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本题用了2种方法求解，对于问题的求解过程，我们既要强调对“通法、通解”的理解，又要强调对所学知识的灵活运用2设计算法时，经常遇到解方程(组)的问题，一般是按照数学上解方程(组)的方法进行设计，但应注意全面考虑方程解的情况，即先确定方程(组)是否有解，有解时有几个解，然后根据求解步骤设计算法步骤【变式训练】【解】 算法如下：S1，①+2×②得5x=1;③S2，解③得x=;S3，②-①×2得5y=3;④S4，解④得y=;命题方向3 筛选问题的算法设计例3设计一个算法，对任意3个整数a、b、c，求出其中的最小值[思路分析]比较a，b比较m与c―→最小数[规范解答]算法步骤如下：1比较a与b的大小，若a2

教学过程：一、了解学生的生活经验师：“你们在生活中见过那些线”(直线、线段、射线，还有学生回答为毛线、白线等等)师：同学们回答得不错，但毛线和白线是一种生活中的实物，而直线、射线、线段是将生活中的线抽象出来的一种表达形式今天我们就具体来研究它们板书：直线 射线 线段【设计意图：把问题作为教学的出发点，有利于帮助学生找准数学与生活之间的连接点，使学生的原认知结构对新知的学习具有某种“召唤力”，同时也能激发学生的学习兴趣，初步了解学生对知识的了解程度】二、实验验证 探索真理(一)分组活动活动1：(将学生分成4人一组)1、选两名学生每人拿一个盒子分别向两边拉，但要保证线是直的，要求四名学生认真观察整个过程

中新网扬州11月5日电 (朱晓颖 崔佳明)5日，“数见苏韵·家门口看大展”环省行第二季扬州站正式开幕，首届“潮品苏创”博物馆文化创意产品设计大赛同步启动，江苏全省各市博物馆400余款特色文创集中亮相展览持续至11月27日，期间周一不闭馆，免费向公众开放，部分沉浸式数字体验项目需提前预约11月5日，“数见苏韵·家门口看大展”环省行第二季(扬州站)暨首届“潮品苏创”博物馆文化创意产品设计大赛在扬州博物馆正式启动扬州博物馆供图 活动由江苏省文化和旅游厅(省文物局)主办，南京博物院、扬州中国大运河博物馆承办，扬州市文化广电和旅游局(市文物局)协办，扬州博物馆执行本次巡展以“文为脉、城为基、韵不同”为主线，延续“珍贵文物＋数字技术＋文创艺术”融合模式，设置“文脉绵延”“一城一韵”“数见古今”“共创共享”四大篇章，将江苏全省国宝重器、数字奇境和十三城风韵一同搬进扬州博物馆

开头写神驰故里的飘泊羁旅之情怀次联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积级向上的艺术魅力尾联见雁思亲，与首联呼应全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪“海日生残夜，江春入旧年”，不失诗苑奇葩，艳丽千秋五、背诵课文六、拓展阅读：师：那些四处漂泊的游子们，有的有家不能归，有的有家不愿归远离亲人，异乡独居，遥望乡关，悲从中来那关山万里的阻隔，那思念亲人的感伤，那壮志未酬的失意，那穷愁潦倒的困窘，都化作了游子们的一滴思乡泪宦游在外的文人，往往是乡愁的主力军他们有的功业未成，无颜见江东父老有的虽功成名就，但忠孝不能两全，念家思乡也就在所难免了