)[设计意图]这一环节，主要是让学生初读课文，自学生字词语，了解课文大意因为是六年级学生，所以生字词不作为教学的重点，让学生个人自学和小组讨论来完成首先要做到读准字音，然后让学生讨论，解决词义三、再读课文，了解段落层次1学生自由练习朗读课文你喜欢的段落就多读两遍2按课文顺序，请学生分段朗读课文一人读一自然段3说说本文可以分为几部分一(1～2)我又躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历二(3～9)具体介绍我的目光在虫虫世界游历的所见所感三(10～11)夕阳西下，我才醒来，心里感到很得意[设计意图]这是第一课时，不过多涉及课文内容的分析，这里就让学生反复朗读课文，对自己喜欢的文字多读几遍
在“古今对话”中，以古典智慧启示当世，奠定了西方古典学的基础此后，在葡、西、荷、英、法、德、美等西方国家崛起过程中，围绕古希腊罗马经典与阐释的古典学，成为其社会发展、制度改进、文化繁荣的重要学理来源至今，古典学仍在“古今对话”中，发挥着启示当下、预示未来的重要作用当今世界，矛盾与冲突频发，古老文明惨遭战事波及，各国面临诸多共同挑战世界已走到新的十字路口，现行国际秩序的结构性矛盾和系统性危机日渐凸显越是如此，当是时也，就越应注重从不同文明中寻求智慧、从中外古典中汲取营养，为人类文明的前途命运，辟出济古维来的新路此际，由中国和希腊共同主办世界古典学大会，更显难能可贵首届大会成果丰硕，不仅为中外学界提供了难得的对话平台，更突破了过去古典学“言必称希腊罗马”的西方中心主义叙事，开出了文明因交流而多彩、因互鉴而丰富的新局，也融汇东西方精髓，开出了视野更宏阔的“世界古典学”新范式
四识记生字1抽读生字卡(去掉拼音)2(将生字卡片贴在黑板上)和你的同桌说一说，你认得哪些生字，你是怎样认识的3指导五指导书写1读一读今天要写的生字2看看今天要写的生字，和同桌说一说，你觉得最难写的是那几个字哪些地方应该注意3汇报第2课时一复习导入1出示生字卡片，复习生字读音2回顾上节课内容二朗读课文，理解内容1各种颜色的蜡笔有他们各自的用途,他们到底谁的本领大呢2让我们一起读一读第6自然段,看看紫蜡笔是怎么说的自由读,读了紫蜡笔的话,你知道谁的本领3他们画了一幅怎样的画,美吗请大家读一读第8自然段自由度，同桌互相说从哪些地方感到这幅图很美(抓住“格外、像飘带、花红柳绿、一望无际、翻滚”和蜡笔们自己说的话)借机指导朗读
能够拥有一口洁白整齐的牙齿是每个爱美人士的梦想，然而，并不是所有人天生就生的一副好牙，但是随着医疗领域的不断进步和发展，即使是天生牙齿不齐也有方法可以补救，这种方法就是牙套，通过带牙套来矫正牙齿在当今社会已经屡见不鲜，而且越来越多的新型牙套不断面世，种类繁多，对人伤害小，美观，弥补了传统牙套的很多不足目前市面上的牙套主要有以下几种类型一、传统牙套，就是普通的金属牙套，钢制牙套，体积小巧，结实耐用，制作精良，价格适中但是戴上之后会出现经常塞牙现象，而且对口腔刺激较大，而且钢丝会暴露在牙齿外侧，影响美观二、陶瓷牙套，陶瓷托槽具有和真牙一样的色泽和美观性，优点则是不会像钢制牙套那样难看，而且也比较经久耐用，但效果欠佳
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