出示生字“闪”、“非”、“找”、“想”2交流记住生字的方法3学生描红4练写《习字册》第二课时一、复习，过渡1、师：上节课我们一起学习了15课的字词，现在我想来考考大家，你们敢接受我的挑战吗2、提出要求：(1)把词语读准确(2)如果能读出词语的意思就更棒了3、出示词语卡片，学生朗读翅膀 羽毛 绿色的羽毛 黄色的嘴巴一闪一闪的眼睛(小朋友，你的眼睛会一闪一闪吗)忽闪忽闪的眼睛可爱 非常可爱 十分可爱 特别可爱着急 焦急一动也不动(“一动也不动”的样子该是怎样的谁再来读)谢谢你二、学习课文第一段的第一句1、读题过渡：这节课继续学习——放小鸟这篇课文主要讲了什么呢小作者放掉的这只小鸟是什么样的呢2、读一读第一段，把写小鸟样子的句子用“——”画下来
而最大问题，就是农村地区主动或愿意给狗注射狂犬苗，又或者拴上安全绳、佩戴安全帽等少之又少而在他们眼中，这些狗看上去健康活泼，应该不会有狂犬病病毒但这种病毒却是“外观健康感染病毒率”，实际上这些狗有很大可能携带带有狂犬病病原体一个微不足道的行为，既保护别人，又保护自己面对2000多人血淋淋的性命，狂犬病的威力也自然让我们有所畏惧我们选择让宠物陪伴我们，它们尽管再可爱、再有灵性，但不是具有行为能力的智慧人给它们定期注射狂犬疫苗，系上安全绳或佩戴嘴套，这些细节无疑是挽救很多人的生命也许，在你眼中他们是善解人意的天使，但在他人随时都是游荡的死神给它们做好安全工作，这既是保护了它们，又何尝不是对别人的尊重呢
(二)如果故意犯罪，情节恶劣的，报请最高人民法院核准后执行死刑; 对于故意犯罪未执行死刑的，死刑缓期执行的期间重新计算，并报最高人民法院备案(三)对被判处死刑缓期执行的累犯以及因故意杀人、强奸、抢劫、绑架、放火、爆炸、投放危险物质或者有组织的暴力性犯罪被判处死刑缓期执行的犯罪分子，人民法院根据犯罪情节等情况可以同时决定对其限制减刑四、 死刑缓期执行的期间，从判决确定之日起计算死刑缓期执行减为有期徒刑的刑期，从死刑缓期执行期满之日起计算【法律依据】 《刑法》第五十条，判处死刑缓期执行的，在死刑缓期执行期间，如果没有故意犯罪，二年期满以后，减为无期徒刑;如果确有重大立功表现，二年期满以后，减为二十五年有期徒刑;如果故意犯罪，情节恶劣的，报请最高人民法院核准后执行死刑;对于故意犯罪未执行死刑的，死刑缓期执行的期间重新计算，并报最高人民法院备案
课文运用了什么说明方法来介绍的这样写的好处学生汇报，教师因势利导反复朗读，加深体验五、感知“奇异”，升华情感1教师小结这种光运用在生活的方方面面它无处不在，无所不能，它就是——奇异的激光2激光演示，激发探索精神，感知“奇异”六、提示下节课学习任务下节课继续讨论激光是“最准的尺”部分，交流自读收获第二课时一、复习检查、巩固新知听写新词，积累词语二、合作学习，汇报交流学生自由读“最准的尺”，独立思考，小组交流，汇报学习成果三、回归整体、升华认识1学习最后一部分激光的多种用途，感知激光的奇异2简介被誉为“中国光谷”的武汉东湖高新开发区激光产业及优势激发学生对科学技术的热爱，培养学生探究精神、创新精神
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