能力目标：通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴(三)教学重点：体会新疆民歌的风格特点(四)教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力二、说学情对于七年级的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高对于我们所教的学生，都是乡镇的学生，他们从小就很少跟音乐接触，因此，对学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力
感恩老师，感恩父母，时常怀有一颗感恩的心，会让你人生的道路越走越畅顺作为一个毕业班的班主任，在你们毕业之际，我有太多的话要对你们说有人说，班主任就像另一个妈妈，爱唠唠叨叨——永远觉得你们长不大；班主任就像一个管家婆——事无巨细，管这管那是的，那是因为我爱你们唯有把你们当成了自己的孩子，我才会操心你们的学习是否天天向上；唯有把你们当成了自己的孩子，我才会担心你们有否违反纪律；唯有把你们当成了自己的孩子，我才会关心你们的行为是否养成了好的习惯所以，当我有时候因为太心急想把你们教育好而用了不恰当的方法或语言时，请大家原谅我既然我把你们当成了自己的孩子，我就像你们的妈妈俗话说，父子没有隔夜仇那就让那些曾经不开心的事情过去吧，迎接我们的，将是更美好的明天
彼得与狼语文教案（篇2）教学目标：1、通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象2、在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力3、在音乐赏析过程中，培养学生对音乐童话的欣赏兴趣，让学生获得成功体验，增强学习信心教学重难点：1听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物2说出各个角色的性格特征，并且哼唱彼得的音乐主题教学过程一、认识故事人物、演奏乐器 【播放课件】师：亲爱的同学们今天我们一起来欣赏一首有趣的音乐小故事，这是现代著名的作曲家普罗科菲耶夫它发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来描绘童话故事情节和角色的动态
男生读一遍你能用四个字来概括这个句子的主要内容吗(山跑船慢)什么山怎么跑山真的在跑吗(山是静止的，不动的)用了什么修辞手法(拟人，化静为动，更形象生动)船真的慢吗(NO，船慢是我的感受)为什么我会有这样的感受呢(看戏心情迫切船已经开得很快了作者没有直接写船行之快，而是通过写山跑来衬托)喜欢这个句子的，举手谈谈理由(用了比喻，拟人，衬托等多种修辞手法，把“连山”比做“兽脊”，把山当成人来写，化静为动，生动形象地写出了我看戏的迫切心情)四， 开头朗读〈〈社戏〉〉开头第一段有无悬念“但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了我在这里得到了什么优待“秩秩斯干幽幽南山”是什么当中的句子
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