It’s black来进行简单描述自己的书包等物品，并且能用英语说出有什么书同时，能听懂一些指令把物品放到相应的位置（3）本节内容在教材中得地位，前后教材内容的逻辑关系：第一节是A部分的let’s learn,先让学生会书包这个单词并且导入句子I have a new schoolbagIt’s black and white来进行简单的描述，并且学会认读书包里面的有关书籍单词在 let’s do 这块，让学生听懂一些简单指令把物品放到相应的位置通过学习，为接下来的课文学习埋下了伏笔，如第二节是A部分 let’s talk中的课文，课文中包括了第一节的大部分内容，包括问颜色，书籍，I have
血液中的血脂、血糖以及坏死的血细胞代谢减缓，造成血液粘稠度上升，加重高血压问题2、不要在睡前饮食一日三餐饮食是人体补充营养的重要方式，而规律的三餐是身体健康的根本，但是现在的很多人都会有三餐不规律的情况，尤其是晚餐倘若晚餐在临睡前进食，会导致睡觉期间胃肠负担加重，而这时的新陈代谢和血液循环速率减缓，很容易导致人体血压升高综上所述，高血压患者日常稳定血压可通过上述饮食三坚持和临睡两不要来实现，不过这只是降血压的一种手段，想要自身血压稳定，还需养成按时按量服用降压药物的好习惯，同时每日定时监控自身血压水平，并根据血压和医嘱及时调整用药量此外，高血压患者还应注意多参加体育运动，不过应注意避免剧烈运动，同时还应注意控制自己的情绪，戒骄戒躁，都有助于血液循环和血压的稳定，长期坚持，可避免心脑血管疾病的威胁
这种教学模式遵循学生的认知规律，即对阅读材料由浅入深的理解过程从教读过程来看，既是传授知识的过程，更是运用知识进行训练的过程教师主导、学生主体地位也都得以体现2、兴趣在教学中的积极作用特别是导入，教师利用鲜活的导语，引起学生的兴趣，自然的转移到教学的活动中，是一堂课顺利进行的前提保证为此根据本课的特点，在课前播放贝多芬的代表作《命运》，一是激起学生对音乐的感知，二来也为学生探究本文做了心理准备3、以读为本，运用各种朗读法，欣赏品味文章“读书百遍，其意自见”文章的语言比较地生动传神，也有一些含义比较深刻的话，不可能光靠着语言的传达给学生，在这种说不出、道不明的情况下，只有通过学生多次的朗读来引导他们自主地欣赏品味这些语言，教师灵活地运用快速阅读、默读、齐读来感受文章的语言美和其中的内涵，在读中培养朗读能力
(1)结合课文内容，我们来看看(摇桂花、品花茶、吃糕饼、送桂花)(2)再看看插图，结合我们童年的生活经历来想象一下，作者可能还会在桂花树下做些什么(在桂花树下读书、玩游戏、喂小鸡，清晨迎着花香去上学，晚上坐在门前数星星、听长辈讲故事……)2小结由此可见，家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的人的一生中，童年快乐的时光是最难忘的，难怪每见到桂花，每提起桂花，作者就会想起故乡童年时代对桂花的记忆，这份记忆是香香的、甜甜的第二课时一、有感情地朗读课文，温故知新二、创设情境，感受摇花乐⒈体验摇花乐(1)师：年少的琦君，站在桂花树底下，望着星星点点的桂花，闻着迷人的花香，她是多么想快点摇桂花啊默读第五自然段，找一找，划一划那些句子，从中可以感受到“我”当时的迫不及待
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