三、课前准备：课件、词卡、图片、录音机、磁带四、教学过程：Step1Warm-up1、Daily talk2、做“低声传句子”活动：教师低声把句子：“I have a study，a bathroom，a bedroom，a living room and a kitchen”告诉每组的第一名学生，这名学生低声向后传句子，每组的最后一名学生大声说出句子，看哪组做得又快又正确Step2Preview1、教师放四年级上册B Let’s do 部分的录音，学生做出相应的动作必要时，教师可展示bed，sofa等词卡给学生以提示2、快速拼词：教师出示单词卡片door，chair，window，desk，bed，引导学生快速看图拼读四会单词
老师是怎么说的呢老师想到北京去吗你是从哪里看出来的为什么“深情地说”你希望台湾的小朋友到北京来吗两岸小朋友的愿望能实现吗教师指导朗读3、分角色朗读同学们刚才一句一句问得真好，能连起来问吗师生合作表演读3～11自然段同学们刚才把自己当作了台湾小朋友，读书体会得真好，现在我们分角色在小组里读读课文[板书：盼着]全班分角色朗读课文4、教师小结：是啊，台湾省是我们祖国的宝岛，台湾小朋友永远是我们祖国大家庭的一员，相信不久的将来，两岸小朋友的愿望一定会实现三、指导书写1、观察“惊、故、候、奇”四个生字2、“候”字书写时要注意什么老师范写，学生描红3、学生书写四、拓展活动给台湾小朋友写一封简短的邀请信，邀请他们到自己的学校来做客
教师注意将各种方法进行概括分类，学生可能会出现的答案有①利用硬币或其它圆形轮廓描圆;②利用图钉和线画圆;③用圆规画圆;④用圆形物体用力在纸上压印圆;⑤线一头系上重物旋转形成圆……师：这么多的方法都能创造出圆，那么这些方法有什么缺点吗学生说一说各种画法的缺陷：(1、利用圆形轮廓描和印圆，方便但圆的大小固定2、线画圆，比较麻烦但可以画很小的圆也可以画很大的圆3、旋转形成圆不能留下痕迹4、圆规画圆，方便且一定大小的圆都能画)师：那你认为这么多方法中用什么画圆最科学最方便生：用圆规画圆最方便2、第二次尝试画一画-----用圆规画圆师：那请同学们用圆规自已尝试画一个圆没有画成功的同学把图案展示，我们愿意帮助你寻找原因
2、注意事项 烹制后的白菜不能隔夜食用，但是存放良好的新鲜白菜，或者是腌渍过的白菜在隔夜后，如果没有变质和异味的情况就可以食用，并且不会影响其营养物质白菜和西红柿能一起吃吗 白菜和西红柿能一起吃，二者营养丰富，搭配在一起食用，能够及时补充人体所需要的营养与身体流失的水分，还能促进血液循环西红柿的口味酸甜，汁水丰富，能弥补白菜口感上的不足，搭配起来能提升白菜的风味西红柿的汁水较多，白菜也含有大量的水分，搭配在一起食用，能够及时补充人体所需要的营养与身体流失的水分，还能促进血液循环，对预防癌症有一定的作用制作白菜西红柿的时候，先将白菜切成小块，西红柿洗净去皮，切块备用，起锅烧油，放入蒜片煸出香味，把切好的白菜放入锅中翻炒，待到白菜炒软，将西红柿倒入锅中继续翻炒，炒好后加入适量的调味料调味，倒入勾兑好的淀粉收汁，装盘即可食用
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