放在20世纪初广阔的时代背景下写人、叙事，把对藤野先生的深沉怀念跟抒发强烈的爱国主义激情紧密地交织在一起，写作手法很出色3以藤野先生为记叙中心，全文可划分为几大部分按地点来说，第一部分写哪里第二部分第三部分(1)东京所见所感;(2)仙台学医生活;(3)离开仙台以后(对藤野先生的深切怀念)三、讲读第一部分(第1自然段--第3自然段)既然文章以藤野先生为记叙的中心，为什么要写东京“留学生”的情况“清国留学生”是怎样的情况呢作者对此充满了怎样的感情1朗读2清国留学生腐败堕落，对国家前途、人民命运置若罔闻白天迷恋于观景看花，精心摆弄象征民族压迫与封建统治的辫子;晚上醉心于学跳舞3语言的感情色彩“无非”：作者满怀寻找救国救民道理的希望，离开自己的国土，但东京所见与国内一样，他感到失望、愤懑、厌恶
这个作业的设计既促进了学生的创新能力的提高和培养了他们的动手能力，使课堂的知识得到了延伸，也使每位学生都得到了体验成功的喜悦心情板书设计：我的板书设计是这样的：这一板书设计，简洁明了，一目了然，充分揭示了本节课的重点和难点，便于学生理解、记忆和操练确立教学程序各环节设计的理论依据：通过复习旧知，引入新知，再利用所学的知识，由师生操练转向生生操练，由单向操练转向自由操练，由模仿提高到运用，遵循了学生的认知规律，加强了师生和生生之间的互动新课程标准特别强调要突出学生的主体地位，尊重个体差异在整个教学过程中老师充当了学生学习的引路人、组织者，充分体现了学生的主体性，尊重了学生的个体差异，让他们真正成为学习的主人
对热的抵抗力较弱，肉汤培养物于50℃经12～20分钟，70℃5分钟即可杀死本菌的耐酸性较强，猪胃内的酸度不能杀死它，因此可经胃而进入肠道二、猪丹毒会有哪些症状 急性型 此型常见，以突然爆发、急性经过和高死亡为特征病猪精神不振、高烧不退；不食、呕吐；结膜充血；粪便干硬，附有粘液小猪后期下痢耳、颈、背皮肤潮红、发紫临死前腋下、股内、腹内有不规则鲜红色斑块，指压褪色后而融合一起常于3-4天内死亡病死率80%左右，不死者转为疹块型或慢性型哺乳仔猪和刚断乳的小猪发生猪丹毒时，一般突然发病，表现神经症状，抽搐，倒地而死，病程多不超过一天亚急性型（疹块型） 病较轻，头一两天在身体不同部位，尤其胸侧、背部、颈部至全身出现界限明显，圆形、四边形，有热感的疹块，俗称“打火印”，指压退色
教学过程： 一、导入新课： 同学们，老师今天给你们带来了一段好看的录像，想看吗(多媒体出示彩虹图) 你们知道这是什么吗你看它像什么这节课，我们就来学习一篇与彩虹有关的课文(出示课题：彩虹桥) 你知道“七彩”指的是哪七种颜色吗介绍科普知识二、初读课文，学习生字： 1请同学们打开课本第98页，自读一遍课文，并把生字圈出来2同桌合作，学习生字3出示带生字的词，指名读4开火车，读课文三、品读课文： 1再读课文，说一说你有什么问题2逐段指导朗读“丝绸结成的桥”感悟七彩桥给人的轻盈飘逸的感觉“倾泻”是什么意思引导学生想象瀑布倾泻的样子让学生做一做摘星星的动作，你准备用摘下来的星星做什么3你想到七彩桥上去看看吗
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