三四十度高温，早上起来就冒汗，稍微一动衣服就湿透了但他们为了他们宝贝的孩子能穿得好，吃得好，拼了命——在工作同学，我的朋友，这些你都看到了吗可怕的是，这一切我们往往看不见，更多的是报怨父母不理解我们，他们跟我们有代沟，其实，我们又理解了他们多少我们嫌他们落后，嫌他们没文化，嫌他们不时尚可是下是这我们看不起的人为创造了变得有文化的条件，我们不能稍微认得几个字就忘本了哪同学们，我们想想，我们做得对不对同学们，学会感恩吧感恩父母给了我生命，感恩父母养育我们成人，感恩国家给了我们美丽的学校，感恩老师一路伴我们前行，感恩红旗烈烈催我上进，感恩让我走出烦躁的声声鸟鸣，感恩同学打扫出这样干净的环境，感恩那唤起我乡愁的悠悠白云
让学生初步感知圆在生活中的应用二、活动二：动手操作，探究新知(一)教师让学生举例说明周围哪些物体上有圆(二)认识圆的各部分名称和圆的特征1学生拿出圆的学具2教师：你们摸一摸圆的边缘，是直的还是弯的教师说明：圆是平面上的一种曲线图形3通过具体操作，认识一下圆的各部分名称和圆的特征(1)先把圆对折、打开，换个方向，再对折，再打开……这样反复折几次教师提问：折过若干次后，你发现了什么仔细观察一下，这些折痕总在圆的什么地方相交教师指出：我们把圆中心的这一点叫做圆心圆心一般用字母o表示教师板书：圆心(2)用尺子量一量圆心到圆上任意一点的距离，看一看，可以发现什么教师指出：我们把连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，半径一般用字母r表示
联系课文第一句来体会“创造了人类”人类都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受难，心情当然难过2从“立刻，求”等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情【设计意图：以关键词为突破口，使学生能有针对性地研讨文本】3小结，为救人们，先做了两件事：求雨灭火；造船救人（板书：经过：求雨灭火造船救人）六、学习课文第3、4自然段，了解女娲补天的经过，解决第二个问题1大声自由读文2找出文中具体补天的句子读一读，体会女娲的精神（1）结合挂图理解补天这段话，进一步体会女娲为补天所付出的艰辛理解第3自然段中的“女娲决定冒着生命危险，把天补上”（板书：炼石补天）（2）引导生用自己的话说说补天的经过3指导朗读这两段话七、齐读第5自然段，了解大自然的美丽，解决第三个问题
这些都是人体必须的微量元素，人体缺少它们，就会发生疾病，如缺铁就会引起贫血，因铁是血红蛋白和肌红蛋白的组织部分，参与氧化和输送二氧化碳，过去硫酸亚铁治疗贫血，人体虽能吸收，但刺激胃肠，会引起一系列不良反应，故改用葡萄糖酸亚铁后，胃肠无明显反应，补铁效果良好，鉴于这种情况，国家规定，用葡萄糖酸的钾、钠、钙、锌、铜、铁、锰等作为人体营养强化剂及药用补充剂，均有很好的治疗效果长期的、科学合理的服用，对一个民族身体素质的提高是不言而喻的，据日本一资料统计，二战后日本青少年的平均身高增长了148cm，这与他们在食品、药品制造中科学合理的使用葡萄糖酸微量元素是密不可分的在中国，大家熟知的葡萄糖酸钙的针剂、片剂和葡萄糖酸锌口服液都具有重要的生理功能、治疗功能，“巨能钙”、“补铁口服液”热销全国就是一个充分的验证
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