)第二课时：导入：前面我们通过对论题和论点的探究了解了文章的基本内容及深刻主题，现在我们就从论据和论证方法出发，来探讨本文的论证过程一、严密的论证之美(ppt显示)(一)用心研读，感受文气出示任务：在议论文中，论据是阐述或论证论点的依据，是作者确立观点的理由，是议论的基础那么论据可分为那几类同样，一篇好的议论文需要恰当运用各种论证方法，常见的论证方法主要有哪些呢⑴学生交流，第三组展示准备的资料：(ppt显示)论据分为：事实论据、道理论据论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证反馈指导：意在使学生能分辨文中不同的论据类型，明晰常见的论证方法⑵第三组学生展示：譬如我们论英雄的时候会举到项羽不肯过江东的例子，也就是我们通常说的“摆事实，讲道理”，这样的实例就叫事实论据
2、我们都是学习的小主人，书得自己读注意，碰到不认识的字我们怎么办（生汇报）这些办法都非常好补充一点，碰到难读的句子也要记得多读几次哦听明白了吗那赶快把书拿起开始读书吧3、看来小朋友确实都是学习的小主人，书读得可真好小雪花也被大家认真的读书声给吸引过来啦，你看他们飘啊飘啊，就飘到了我们的一（2）班，它给我们带来了生字宝宝，想和生字宝宝交朋友吗（生字宝宝只会和认真的小朋友交朋友哦）看，它们出来了（课件出示带有拼音的生字）指名读—跟读—全班齐读如果把拼音去掉，你们还会读吗（成功是给有准备的人的，我们先自己练习读一读）同学们都和生字宝宝交上了朋友，这些生字宝宝又欢欢喜喜地把它的词语朋友带来和大家见面了，你们认识吗
如果有学生直接说出1立方米=1000立方分米，要让学生说说是怎样得这个结论的引导学生把棱长1米的正方体和棱长10分米的正方体进行比较，并通过计算得出：1立方米=1000立方分米3、小结：从1立方分米=1000立方厘米，1立方米=1000立方分米来看，每相邻两个体积单位间的进率是多少【评析：学生通过计算，自主探索得出1立方分米=1000立方厘米;同时，及时引导学生回顾得出这一结论的方法与过程，用类比、迁移的方法，放手让学生根据探索中得到的经验自主进行推算立方米与立方分米的进率，不仅掌握了数学知识，而且潜移默化地受到了数学思想方法的熏陶】三、巩固深化1、 出示书第30页的“练一练”学生先独立完成交流你是怎样想的
教学中，我给学生充分的时间和空间去经历摆一摆、画一画、算一算的自主探索过程，虽然花的时间比较多，一些课后的练习不能在这堂课中解决，但是我认为是很值得的，我们不光是获得结论，更应该让学生经历探究过程，培养学生科学的探究态度和初步的探究能力、思维得到发展二、关注对学生学习过程的评价，创设融洽的学习氛围本节课我比较注重创设良好的学习氛围，以问题为中心，吸引学生积极思考，主动探究，形成师生互动，同时还注重用激励式的语言评价学生，激发学生积极思考，主动探求人教版四年级上册数学总复习教案3本课时的教学内容是义务教育课程标准实验教科书四年级下册第33—35页中的乘法交换律和乘法结合律这部分内容是在教学了加法的运算定律及其相关简便运算后学习的
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