读各自圈划查注的生字词，交流自学生字词情况2从名、时、地、著、评方面说说作者及《故乡》创作情况二自主阅读，整体感知：1想一想,小说的叙事线索是什么理清小说的结构层次2根据你对对课文内容的感受,在原题目《故乡》前加上定语三反馈展示，讨论交流:预设以下问题，引导学生交流：1讨论课文的叙述的线索和小说的结构层次(学生发言讨论后明确:小说按以“我”回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节的小说，按时间先后为顺序，全文分成三个部分：第一部分(1—5段)，写的是故乡的萧条景象,“我”的复杂心情，交代了“我”回故乡的目的;第二部分(6—77段)，写“我”在故乡的所见、所闻、所忆、所感，重点写了闰土的变化;第三部分(78—88段)写“我”离开故乡时的种种感触，表达我追求新生活的执著信念
这一点在本实践活动中体现为设计新校园后的展示和交流通过学生之间的比较和交流，让学生找到本组和其他组设计的优缺点，体验学生之间的鼓励与赞美，获得同学的认同，同时也认同别人，使每个学生都能够体验到成功教学课型：活动课(设计、讨论)教具准备：某校校园平面图、本校校园平面图多媒体课件教学方法：讨论法演示法教学过程：师生活动一、创设情境，生成问题1、生活中我们经常会遇到有关方位的知识，请同学们想一下我们一共认识了几个方位(8个)哪个同学愿意起来具体说一下其他同学用手指一下好吗2、这是我们生活中的方位，但在地图上我们通常按什么规律来确定方向(上北、下南、左西、右东)3、电脑展示某校校园平面示意图⑴老师这里有一幅某校校园的平面示意图，谁想说说这个校园的各个方位建筑物或教学设施
(四)财产权 ——依法保护财产权完善不动产登记法律制度依法依规做好不动产登记服务加大预防和打击电信网络诈骗力度——巩固和完善农村基本经营制度，稳定土地承包关系，稳步推进第二轮土地承包到期后再延长30年试点，依法保障好进城落户农民合法土地承包权益，健全承包地经营权流转价格形成机制和管理服务制度加快农房宅基地确权登记颁证，加强农村宅基地规范管理，依法盘活用好闲置土地和房屋深化农村集体产权制度改革，支持发展新型农村集体经济加强农村产权交易市场规范化建设——保障被征地农民合法权益规范地方土地征收工作，强化征地实施监督管理，确保土地征收符合公共利益、征地程序依法履行、征地补偿安置及时足额落实到位——依法平等长久保护各种所有制经济产权，对侵犯各种所有制经济产权和合法利益的行为实行同责同罪同罚
今天，七八年级的学弟学妹都在等待九年级的捷报，同时都希望将自己的力量传递给你们，让你们积蓄__中的灵气在考场上飞扬跋扈请七年级同学向左转，八年级的同学向右转，面向你的师兄师姐他们是你的榜样，他们将要出征，你的力量将会让他们为__中增光添彩请将你们的双手搭在左右同学的肩膀上，每排的第一个同学将手搭在前面同学的肩膀上，积蓄你们全身的力量跟我一起高喊：你行你一定能行请九年级的同学左手捂在自己的胸口，右手握拳，举过头顶，跟着我一起振臂高呼：我行我一定能行【谢谢大家请转过身来】同学们，今天是你们人生的一个特别时刻，你们即将结束自己的初中生活，走入更广阔的天地无论将来的结局是喜是悲，你都要学会承受，因为你已经长大
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