综述：粤超有梗｜阿嬷喊你看粤超！

2．探究方法(1)教师组织学生先独立思考，把解决这个问题的过程用自己喜欢的方式记录下来，然后小组交流(2)指名汇报预设生1：可以把人名和书名写成两行，根据条件连线小红拿的是语文书，就直接连线，剩下的小丽和小刚就只能连数学书和品德与生活书小丽说她拿的不是数学书，那小刚拿的就是数学书，把小刚和数学书连上最后把小丽和品德与生活书连上生2：通过分析，我知道小红拿的是语文书，那小丽和小刚拿的就是数学书和品德与生活书小丽说她没拿数学书，那就是说小丽拿的是品德与生活书，则小刚拿的是数学书3明确思考关键(1)质疑：为什么几位同学叙述自己的思考过程时都从“小红拿的是语文书”开始呢(2)学生小组交流，汇报明确推理应抓住关键信息，层层分析，最终推导出结论

请学生上网查找有关儿童剧场的相关内容，从而对该文化有更进一步的了解②老师设置具体的问题，学生仔细阅读第一段，圈出问题答案(课件呈现问题)What did the men doWhat did the women doWhat did the actors do(课件呈现女扮男装，男扮女装的画面，帮助学生理解第一和第二问题)The men wore women’s clothes(wear—wore)The women wore men’s clothes(课件播放相声演员牛群、冯巩说相声的画面，帮助学生理解第三问题)The actors told lots of jokes( tell-- told)③老师设置选择题，学生阅读二、三段

8、洪武六年(公元1373年)，朱元璋鉴于霭翠统辖的水西领地较广，是控制川滇黔边境的战略要地，民族众多，具有不屈不挠的反抗精神，兵力强大，行动统一，其对西南政局的稳定，具有举足轻重的影响，于是下诏，"升贵州宣抚司为宣慰司，以霭翠为宣慰使，宋钦为宣慰同知，令霭翠位各宣慰之上，设治所于贵州城内(今贵阳)"9、奢香自幼聪明能干，好学深思，婚后成为霭翠的内助，经常辅佐丈夫处理宣慰司的许多政事10、在与丈夫共同生活的过程中，奢香逐步增长了摄政理事的政治才能，以贤能闻名水西各部，受到族人爱戴、尊称为苴慕，即君长之意11、洪武十四年(公元1381年)水东的宋钦死去，由其妻刘淑贞代袭宣慰同知一职12、同年，霭翠病逝

为让传统以实用为主的竹编蜕变为兼具实用和审美价值的竹丝编艺术品，程丽在选材、工艺、设计、文化意蕴等多方面进行了创新开拓她以竹丝扣瓷分酒器为例介绍，要选竹节在60厘米以上、生长2年至3年的慈竹，经过刮青、破竹、烤色、去节、劈篾、定色、刮平、划丝、匀刀等工序制成竹丝，再以瓷为胎，采用紧贴胎、密藏头等多种编织手法，使竹丝随瓷凹凸成型，相得益彰，浑然天成竹丝扣瓷复原了清代宫廷贡品，以福禄平安之寓意承载着历史文化和传统审美价值，同时也具有实用性程丽的竹丝编作品《簪花仕女图》，被中国工艺美术馆收藏受访者供图 竹在中华文化中象征着“君子”，在程丽看来，竹也恰如君子般“胸吞百川流”，具有极大的创作包容性，可与不同材质进行跨界融合，产生全新的艺术