4靶向药物预防肺癌复发虽然靶向药物可以阻碍癌细胞的特定生命进程，并且修复DNA损伤，但并不代表着靶向药物能够起到预防肺癌复发和转移的效果5好的药物要留到最后才使用有部分胃癌患者自以为靶向药要一代一代吃才更有效，所以往往会有把希望寄托于一代药物，等有了耐药性后再使用二代三代药物，这种行为也不正确因为所有的靶向药都是针对敏感突变靶点所研制，如果一代靶向药有了耐药性，二代药也无法解决这一问题6更换靶向药临床统计数据显示，经常有肺癌患者当发现肿瘤标志物升高后，就会迫不及待的想要更换靶向药，其实这样的操作也很不明智因为一次或两次肿瘤标志物升高是正常的波动，如果突然更换药物只会前功尽弃总而言之，当患有肺癌之后，患者朋友必须要积极的去医院就诊，而除了采用手术或者放疗化疗的方式治疗之外，靶向药物同样也是不错的选择
”并能用Yes,I do/ No, thank you来回答询问学情分析：本课的教学对象是六年级学生，他们的英语知识已经有了一定的积累，英语听说读写方面的能力有了一定的基础，具备了初步运用英语做事的能力而且学生在合作学习以及在真实的任务中运用所学语言进行交际的能力等方面都有了很大提升在教授新语言点时，要尽可能多地联系实际生活，创造生活化的语言环境，让学生在语境中更好地理解课文，同时采取小组合作学习的方式加强生生合作与互动，通过任务驱动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和自主学习能力教具准备：1PPT2Teaching cards，places pictures教学目标：1
我们通过漫长的学习，慢慢的成长为现在的模样，这一路上的苦和累只有我们自己清楚，但最终我们也要结束一段成长了，而这次结束也就代表着我们即将走向一个更高的年级，拥有一个全新的环境，作出进一步的挑战所以这一次毕业也是给我们的一次机会，在一个更好的平台上继续努力，最终向自己的终极目标出发，努力，争夺那一份最高的荣耀同学们，其实仔细想一想，这一次毕业并非是一次离舍，虽然学校的一切都能够留住我们的心，但是我们也要擦亮自己的双眼，往更远的地方走去啊我相信在座的老师一定是希望我们可以踏入一个更好的学府，为我们的未来打拼的如果我们今后有了不错的成绩，那就是对老师的一种回馈和报答，也是给予我们学校的一种荣光啊所以同学们，在这最后的时刻，我们要清楚自己的心，向更远的未来望去，怀揣着一份激情和热血，在这美丽的青春之中挥洒汗水和希望，努力的实现我们自己制定的目标和理想
yes, we dowhere is the …it’s2）能够理解对话大意，能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演3）能够在四线三格中正确书写句子二、自主学习1、listen and answer（听录音，回答问题）what are they talking about（b2展示， a2评价）2、自读对话，找出新单词或不理解的句子，并用横线划出来3、再听对话，划出每段对话描述的房间名称，并在方框里写出名称三、合作交流1小组讨论本组遇到的生词或不理解的句子，组长整理讨论结果并展示再黑板上2交流read and fill in the table部分的结果组长整理讨论结果并展示在黑板上
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