(这句话运用了什么修辞手法有什么表达效果)预设：教师先引导学生大声朗读语句，边读边想象画面;然后教师出示丁香花开满枝头的图片，让学生对比自己想象的画面来感受丁香花缀满枝头的姿态;最后教师引导学生分析作者运用了什么修辞手法，思考运用修辞手法的作用(这句话运用了比喻和拟人两种修辞手法比喻——把枝头的小花比作星星，形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀目的特点拟人——“探出”和“窥着”都是人的神态和动作，作者将丁香花人格化，生动地刻画出伸出宅院外墙的半树丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的情态)画面二：城外校园里的丁香(课件出示相关语句)月光下白的潇洒，紫的朦胧还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香
中新网天津6月5日电(记者 谢艺观)第四届天津国际航运产业博览会正在举办5万平方米的展区内，海工装备模型、数字化航运方案、清洁能源船舶等高精尖展品一字排开，世界航运的目光再次聚焦天津比展品更值得关注的，是天津港正在发生的质变全栈自主可控的新一代集装箱码头管控系统JTOS上线，全港大型装卸设备自动化占比超过88%；港口大模型PortGPT-CV构建完成，要素识别准确率超95%；“津港通”港口一站式服务平台吸引超9400家外贸和物流企业、超26万名口岸用户注册使用今年，天津港还与沙特阿拉伯相关港口签署项目合作协议，定向采购ART及配套控制系统天津智慧港口的建设成果，首次实现海外输出这是“津港智造”走向世界的起点，也是天津向港而生的最新注脚
六年级上册语文教案人教版（篇2）教学目标：1、学会本课生字2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会红军战士顽强的意志、坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神3、学习作者利用环境描写侧面表现人物精神面貌的方法教学准备：教师：搜集红军翻越大雪山的图片或影像资料学生：搜集红军翻越大雪山的相关资料教学过程：一、引入新课，揭示课题1、《七律·长征》这首壮丽的诗篇讲述了一段震惊中外的历程长征途中，红军将士面对的是一条条波涛汹涌的大河，一座座巍然耸立的雪山，一片片茫无涯际的草地……面对种种艰难困苦，面对地方军阀、国民党的围追堵截，这支由年轻人组成的红色大军在极其险峻的地带迂回穿插，最终完成了举世瞩目的二万五千里长征
对于疑似患者和已经确诊的患者，要上报给当地的卫生部门登记记录，集中隔离管理染疫人员，对其生活区域进行全面消毒，管控病人的活动范围2、切断传播途径不能让携带病毒的动物的皮毛，畜肉进入市场售卖，杜绝食用不明来源的牲畜对于染病较轻，症状较轻的病畜及时进行治疗，牲畜的尸体要高温焚烧无害化处理对于患者每天生活的房间，要长时间的通风换气，保持空气的清新，并且经常使用消毒水擦拭房间3、 保护易感者对从事养殖业的工作人员，加工肉类的工厂，动物医学方面的人员进行疫苗的接种，每年一次医生检查的时候戴好口罩，穿好防护服，接诊患者之后全面消毒抵抗力弱的老人和小孩，尽量待在家里，千万不要去疫区活动易感人群也可以在医生指导下，使用抗生素之类增强免疫力
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