使学生认识圆柱的特征，能正确判断圆柱体，培养学生观察、比较和判断等思维能力2使学生认识圆柱的侧面，理解和掌握圆柱侧面积的计算方法进一步培养学生的空间观念教学重点 ：理解掌握圆柱的特征教学难点 ：1建立空间观念2弄清圆柱侧面是一个长方形(正方形)，长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系教具准备 ：硬卡纸圆柱体，相应电脑课件，尺子，剪刀教学过程：一、复习引入1提问：我们学习过哪些立体图形长方体和正方体有什么特征2引入新课出示事先准备的圆柱形的一些物体提问学生：这些形体是长方体或正方体吗说明：这些形体就是我们今天要学习的新的立体图形圆柱体通过学习要认识它的特征(板书课题)二、教学新知1认识圆柱的特征
2下肢动脉闭塞下肢动脉闭塞主要症状是下肢缺血，但热水泡脚并不能扩张闭塞的血管，仅仅只是增加了正常组织的血流而在热水泡脚过程中，周围温度就会增加，组织耗氧量就会增加，进而缺血组织会因为“盗血”现象，加重缺血，反而病情更会加重因此，建议患者最好采用抗凝或者抗血小板药物进行治疗，而并非热水泡脚白醋泡脚治脚气很遗憾，没有用虽说脚气分为好几种，但本质上是真菌感染，因此要想治疗脚气，则最好是采用抗真菌治疗而热水泡脚本身只是起到舒服的作用，并没有什么养生效果，更不能起到任何治疗某种疾病的手段对于患有脚底的患者，尤其是足部皮肤有创面的患者，若不及时采取治疗，反而会容易导致患处发炎、感染，比如足部有冻疮、溃烂、皮肤病等病症
2、 出示加法，指名说说怎样算的(可以多种算法)3、 笔算加法应该注意什么二、 情景导入，激发兴趣1、出示主题图2、指名说说从图中了解到的信息3、根据这些信息，你能提出什么问题会解答吗[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣三、 合作交流，探究算法1、教学例1仔细地观察图怎样解决问题指名回答，板书算式：36-23，先独立思考计算方法，在练习本上试算小组交流算法指名汇报2、小棒、圆片演示算法，学生回答其它算法，如：口算，笔算(合理即可)教师板书[设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化四、 巩固练习，实践应用1、课件出示练习，学生汇报结果及算法2、思考交流讨论：笔算减法应注意什么
（板书课题）通过复习，一方面，要进一步认识圆柱和圆锥的特征，熟悉圆柱和圆锥各部分的名称；另一方面，要进一步掌握圆柱表面积、圆柱和圆锥体积（包括容积）的汁算方法，提高解决实际问题的能力二、复习特征1说出物体名称出示一些圆柱和圆锥的物体和模型，让学生说一说各是什么形体2复习特征（1）同时出示圆柱和圆锥的图形指名学生说出各图的名称（板书：圆柱、圆锥）（2）提问：谁能拿出圆柱和圆锥，说出各部分的名称（在图中板书）圆锥的高怎样测量，试着量一量你手里圆锥的高（3）提问：哪位同学来说说圆柱有什么特征哪位同学来说说圆锥有什么特征三、复习计算1练习与应用第1题出示表格，说明要求，让学生计算，填在表格里学生口答结果，老师板书填表
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