初中英语公开课教案优秀3篇

2指名朗读自己喜欢的段落，教师适当指导与点拨第1自然段：我们都是中华少年引导学生划出“高原──雪莲”、“宝岛──乳燕”、“草原──雄鹰”、“黄土坡──红高粱”自由说说：(1)透过这些词语，你有哪些与此相关的联想(2)把四组词语联系起来想一想，你又想到了什么指名四位同学分角色朗读第一段诗句第2自然段：共同的家园放声朗读祖国的大好河山还有哪些给了你人生的启迪，借鉴诗歌的表达试着说一说指名四位同学分角色朗读第二段诗句第34自然段：千年文化、中华精神在这两段诗中，出现了哪些你熟悉的先人与先烈你最想跟同学们介绍的是哪一位指名学生作简要的发言，特别要引导学生理解诗句的用典，如，《水浒传》《三国演义》的主要内容;由五月端阳与爱国诗人屈原;中秋月色与中华传统等

____咨询的特点除了专注，还有专业我们严格按照特劳特定位理论来进行规范的运作，而不是传统策划的所谓“点子”和“灵感”，不是学院派代表科特勒的STP营销策划，不是罗瑟·里夫斯（RosserReeves）的USP(独特的销售主张)，也不是大卫·奥格威（DavidOgilvy）的BI（品牌形象）有朋友会问，中国的医药市场（尤其是处方药医院市场）很有政策特色，不是很规范，搞定位，搞品牌营销能行吗确实这是事实但是，最终还是市场规律要起作用就像所谓的国家牛市不靠谱一样如果仅仅是国家意志就能解决问题，那问题就太好解决了发个红头文件，万事大吉中国医药行业的产能过剩之严重、竞争之激烈众所周知品牌运营，是解决问题的有效手段

三、熟读背诵请你把自己当作诗人，有感情地读一读练习背诵，同桌之间互背四、默写全诗第二课时(学习《游山西村》)【教学过程】一、整体感知1、读读诗题，参看注解，说说诗题的大概意思教师补充小结2、自由吟读3、指名试读教师点评并范读，体会诗句的节奏二、试讲诗意1、边读边参阅课文中的注解，试着串讲教师巡回倾听，发现难点2、指名试讲(要求把每句诗的大致意思说清楚)3、理解“莫笑、足”的意思三、深入体会1、读前两句，想象意境诗人会在什么地方他当时有什么感受(想象诗人在农家做客，受到农家热情款待)2、读后两句，体会意境这时诗人是在哪里他当时遇到了什么景象诗人可能正走在山间小道上，眼见前面被大山挡住了，怀疑无路可走;行至山前，忽见柳荫深深，鲜花簇簇，惊喜地发现又是一个村庄

野火烧不尽，春风吹又生①借助拼音读古诗②简介作者(课件出示4)白居易(772年-846年)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称官至翰林学士、左赞善大夫公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等③说说诗句的意思(课件出示5)长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸