同学之间互相交流，检验各自所写的比例第2题学生独立写比例，看谁写得多同学之间互相交流，说一说你是怎么写的，一共可以写多少个不同的比例3课堂小结(1)什么叫做比例(2)一个比例式可以改写成几个不同的比例式三、巩固练习完成课文练习六第1～3题第一课时教学反思复习环节发现部分学生对求比值出现知识遗忘特别是对于如何求两个小数或两个分数的比值，而这部分知识是本课判断能否组成比例的关键，所以在复习中必须舍得花时间，夯实基础后才能继续推进新授学习在总结比例概念的时机上，我对教材稍做修改因为仅从一个例子就要求学生概括出比例的含义，对他们而言难度较大因此，我在教学完24:16=60:40后,请学生们把四面国旗长和宽的比，也根据比值相等的组成等式
许多人患有扁桃体结石，可以看到一白色的薄膜覆盖了他们的舌头这是因为太多的细菌和粘液使用刮板以轻柔刮舌头不但清洁本身，更是减少口臭方法之一扁桃体结石只会增长扁桃腺，所以这些人的长期存在的问题可能受扁桃体影响切除这种手术，当然是最后的手段，许多医生甚至不会做，除非还有其他严重的症状和相关问题的经常性喉咙痛虽然本身无害，扁桃体结石是一种刺激，臭的问题，难以让他们的忍受它们构成了裂缝的扁桃腺，而且往往很难看到，而不是那么容易消除良好的卫生，冲洗漱口，水及咸水含漱液能帮助消除扁桃体石块，并减少口臭三、去扁桃体结石的检查和诊断 扁桃体结石检查 扁桃体或舌腭弓处有肉芽或流脓窦道，可用探针探查，常触及有沙沙声的硬物
）3孩子们，读到这你的眼前出现了一个怎样的巨人呢（板书：任性冷酷）4过渡：可是，后来巨人变了，你看，他正和孩子们一起快乐的玩呢，让我们一起来读读最后两段（齐读最后两段）从最后两段，我们知道巨人有哪些变化呢（指名说：感受到温暖和愉快、拆掉了围墙、把花园给了孩子们）是谁让巨人有了如此大的变化呢（小男孩）（二）走进男孩的“眼睛”，表达“眼睛”里的话那么，让我们走近这个小男孩积极读读课文8-10段，说说你感受到这是个怎样的孩子1（神奇）童话里的人物都非常神奇，这个小男孩的神奇体现在哪些地方呢请你用波浪线画出来2你觉得面对巨人的大声斥责小男孩的眼睛会说些什么呢同桌讨论指名说（生：没有孩子的地方就没有春天；巨人，你这样是不对的；要是没有我们就没有春天；这里没有我们，花园里就会是一直是白雪一片
）⑵填填你读课文后对闰土的认识：（）的少年闰土，还能说说理由（机智、勇敢、知识丰富、自由、健康、可爱……）⑶文中还有一个“我”，这“我”又是一个怎样的小朋友（）的我２、同学反馈交流（板书同学对闰土和“我”的认识）三、提出问题，互释疑点，保存问题鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方请大家快速读读课文，找一找，做好记号先由四人小组长组织，进行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相互解决一局部１、同学小组合作学习２、反馈交流，局部问题存疑教师从同学的问题中了解同学的关注点和疑问点四、学习闰土的外貌由同学问题进入第一自然段教学１、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象
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