and make them to perceive and conclude the pronunciation rules of the letter combination “or”teaching process：i warm-up1free talkt: good morning, boys and girlsss: good morning, miss yangt: today wesquo;ll learn unit 4 at the farm parta letsquo;s spell2t: before our class, letsquo;s enjoy two chants
第二课时教学目标：通过学生的表演和话剧录像的对比，揣摩语言教学重点：揣摩语言教学过程：1学生表演《茶馆》的片断【说明】选一组学生上台表演，结束后，让大家对表演作一简要评述，重点针对语言表述能否充分展示人物的形象特征(未表演小组可以课外另找时间表演)2看录像【说明】在学生看录像时，教师要明确：1参加表演的同学注意自己表演中的语言表述与录像中的语言有什么区别;2未参加表演的同学注意录像中的语言与剧本的区别并做简要记录3揣摩语言【说明】在学生看完录像后，教师可以让参加表演的同学和未参加表演的同学阐述一下自己的见解在这一部分教学实践中，参加表演的同学可能会发现自己的语言是完全的按照剧本背诵下来的，缺乏生活气息，未参加表演的同学则会发现而录像中的语言十分的生活化，艺术家们并没有完全的按照剧本的语言来表演，而是有的地方加了语气词，有的地方换了不同的句式来表达，有的地方有换了语序
* 腌制处理：将晾干水分的香椿放入干净的容器中，按照每500克香椿加入1勺盐的比例撒上食盐然后用手轻轻揉搓香椿，使盐分均匀渗入接着将香椿压实，表面再撒上一层薄薄的盐* 密封与储存：将腌制好的香椿放入密封罐或保鲜盒中，确保容器无油无水且密封性良好然后将容器放置在阴凉通风处进行腌制腌制过程中要定期检查并翻动香椿，确保其均匀腌制腌制完成后的香椿可以放置在阴凉处长期保存三、储存过程中的注意事项与常见问题解答 1注意事项： * 无论是短期还是长期储存香椿，都要确保香椿在储存前已经清洗干净并晾干水分* 储存容器要选择无油无水且密封性良好的容器或包装袋* 冷冻保存的香椿在解冻后可能会有些许水分流失和口感变化，建议在烹饪前先进行解冻并沥干水分
白天，阳光总是温暖地照耀着世界上的每一种生灵，无论大小高低，都不被忽视在黑暗的夜晚，月亮对待世界的每一个地方都是一样的柔软我们是生灵中一种，同样的道理，自从我们来到世上，就被世界的爱所包围，世界的爱并不吝啬地爱着我们，把所有美好展现给我们茂密的森林，湛蓝的天空和无暇的云彩……在我看来，世界不必这样做，它付出一切只为向我们展示最好的一面，而这一切对世界有什么好处吗答案是否定的无论人类的生活多么美好，受益的不是世界宇宙中的一切，随时都会改变如果世界一开始就很脏，我们也许会觉得没有关系但正是因为世界的爱，我们才能够享受这一切所以，让我们从现在开始，好好地爱这个世界吧只有爱上这个世界，才能更好地保护这个世界
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