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【教学过程】一、回顾交流，导入新知【复习交流】下列从左到右的变形是否是因式分解，为什么(1)2x2+4=2(x2+2)；(2)2t2-3t+1=(2t3-3t2+t)；(3)x2+4xy-y2=x(x+4y)-y2；(4)m(x+y)=mx+my；(5)x2-2xy+y2=(x-y)2问题：1多项式mn+mb中各项含有相同因式吗2多项式4x2-x和xy2-yz-y呢请将上述多项式分别写成两个因式的乘积的形式，并说明理由【教师归纳】我们把多项式中各项都有的公共的因式叫做这个多项式的公因式，如在mn+mb中的公因式是m，在4x2-x中的公因式是x，在xy2-yz-y中的公因式是y概念：如果一个多项式的各项含有公因式，那么就可以把这个公因式提出来，从而将多项式化成两个因式乘积形式，这种分解因式的方法叫做提公因式法

人们经常利用统计图形象的表示收集到的数据，你能从以下图中获得有用的信息吗2．提出问题出示下图，学生通过观察统计图获取信息（让学生感受扇形统计图的特点）(1)哪种活动最受欢迎(2)哪两类活动受欢迎的程度差不多(3)最受欢迎的两类活动是什么它们的百分比之和是多少(4)图中的各个扇形分别代表了什么(1)你认为图中的各个百分比是如何得到的所有的百分比之和是多少(2)如果你是本班的体育委员，准备组织全班同学去观看运动会比赛为了吸引尽可能多的同学参与，你会组织观看什么比赛3．分析问题：让同桌交流，还要让学生观察还有没有其它的信息（数据的来源）说明：（1）和（2）可以从扇形或图中所标百分比的大小得出（4）和（5）的目的是引导学生体会扇性统计图的特点，学生只要能用自己的语言回答清楚即可（6）目的是使学生体会统计对决策的作用，根据调查数据，应组织观看乒乓球比赛

“通胀压力仍呈全面扩散态势，油价上涨进一步加剧通胀压力，”克利夫兰联储主席贝丝・哈马克表示，“基于当前前景，我认为这种宽松倾向已不再合适” 明尼阿波利斯联储主席尼尔・卡什卡利表示，若霍尔木兹海峡长期关闭、中东能源基础设施再遭破坏，可能引发剧烈油价冲击，美联储或需连续加息以稳住通胀预期“霍尔木兹海峡长期封锁、中东能源与大宗商品基础设施或遭进一步破坏，油价冲击或远超当前预期，”卡什卡利在另一份声明中表示“我们或需出台强力政策应对，比如联邦基金利率上调，甚至连续加息，即便这会加剧劳动力市场疲软，也在所不惜” 第一财经记者注意到，霍尔木兹海峡遭封锁、基础设施受威胁，推动国际油价基准布伦特原油连续数周突破100美元/桶，本周触及126美元/桶

读音变化：尾音[Es]改读[ai]，其中[kEs]要改读为[sai]，[gEs]要改读为[dVai]例：fungus(真菌)→fungi; abacus(算盘)→abaci; focus(焦点)→foci; cactus(仙人掌)→cacti; cestus(拳击用的牛皮手套)→cesti 七、以-is结尾的名词，通常将-is改变为-es读音变化：尾音[is]改读[i:z]例：axis(轴线)→axes; basis→bases; naris(鼻孔)→nares; hypothesis(假设)→hypotheses; restis(索状体)→restes 八、以-ix结尾的名词，通常将-ix改变为-ices，但有例外