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3．感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情，激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶教学重点：想像这首诗描绘的优美景象，感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦，背诵古诗教学难点：理解词语“两相和”、“白银盘”和“青螺”，感悟诗境，体会诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情课前准备：1．资料搜集：作者刘禹锡的生平，君山的传说2．电化教具：投影片、课文录音磁带3．实物准备：白盘子、青螺教学时间：1课时教学过程：一、整体读，感知美1．导入：同学们，我们伟大的祖国地大物博，山青水秀，美不胜收今天这节课，我们将追随唐代诗人刘禹锡的足迹，到湖南岳阳的洞庭湖走一走，看一看板书：望洞庭2．指名说对刘禹锡和洞庭湖的了解

小结：课文就是用了拟人的手法，写了太阳的希望、太阳美好的愿望（二）整体感知1、自读课文，要求读准字音，读通课文想一想，太阳会说什么话2、接龙读课文，师生点评3、学习生词：晨曦、睫毛、枕头（1）学习生字：曦：注意字形，试着用编字谜或想象的方法学习这个生字除部首外还剩几笔睫：这个字为什么是目字旁我们还学过哪些目字旁的字（眼、睛、眉）枕：用换部首的方法学，“沈”（2）重点理解词语“晨曦”就是晨光4、朗读词语：花束、晨曦、温暖、露水、枕头、睁开、睫毛、关闭、空间（三）感受课文、指导朗读1、交流：太阳究竟说了什么话，它的心愿和希望是什么2、重点指导学习第2、4节（1）说话训练：太阳为我们带来了什么太阳带来了（ ）、（ ）、（ ）和（ ）、（ ）

【教学过程】一、引入课题教师：前面我们学习了三位数除以两位数的除法，能用这些知识来解决问题吗学生：能多媒体出示修改后的例4情境图，把图中“每天用86 kg”改成“每天用35 kg”学生根据图意列出算式688÷35，然后独立计算抽学生把竖式在视频展示台上展示出来并说说计算方法多媒体再出示未作修改的情境图教师：发生了什么变化学生观察情境图后发现：运来的饲料总数没有变，每天要用的饲料增多了，要86 kg教师：看来养鸡场的鸡长得越大，吃的饲料也越多，那么要解决这个问题又怎么列式学生：688÷86教师：这个算式的计算和我们前面学习的三位数除以两位数除法的计算相同吗今天我们就继续来[点评：通过变换情境图的方式，不但体现了前后知识的内在联系，还能引导学生对原有知识的回顾，从而为新知识的学习作准备

回顾这三年，我们已从稚嫩走向成熟，从无知走向理智，我们的青春在奋斗中谱写，我们的汗水在拼搏中挥洒，我们的热情在竞争中激昂三年前，我们在这里相聚，开始用生命和心灵演绎自己的精彩;如今，我们又要在这里告别，各自踏上新的征程青春是生活赋予我们最珍贵的礼物而唯有努力学习，才是对青春的最好珍惜希望大家在升入高一级学校之后，能永远牢记母校的校训，保持母校的优良学风，努力进取，自强不息让我们铭记自己曾经是一位黄垓中学学子， “今天我以黄垓中学为荣，明天黄垓中学以我为骄傲最后，愿同学们能永远记住相处三年的老师与同学，记住这特殊的一天在此祝愿：祝母校前程似锦，祝敬爱的老师们青春永驻， 祝每一位同学鹏程万里我的发言完了，谢谢大家