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(2)失去了人文环境杜小康随父亲去放鸭,离开了村庄,离开了人群,父子缺少交流,“越来越单调,越来越干巴巴的了”这种空虚、贫乏的生活,在精神上是一种折磨(3)恐惧自然环境大自然的空阔与未可知,对一个幼小的心灵,具有强大的压迫力,由此带来的心理上的恐慌让他“迟迟不能人睡”(4)恐惧未来环境在放鸭的路上,杜小康想的是:还要走多远前方是什么样子这不仅是对放鸭而言,更代表了他对前途的迷茫与无奈如:课文有关自然环境的描写很出色,请找出几处,并说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用提示:(1)有关鸭群的描写:鸭群向芦苇荡行进,偶尔“朝着这片天空叫上几声”,烘托出杜小康无比寂寞的心情;晚上鸭群“将主人的小船团团围住”,时常看看主人是否在船上才安心睡觉,鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌

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请你摸给大家看2找主题图中的四边形师:其实四边形在生活中的应用是非常广泛的,你看这是一幅校园图,你能从中找到四边形吗(课件出示,根据学生的回答,相应的四边形用红色闪一闪,提取出来放在屏幕的右边)(三)小结:我们找到了这么多的四边形,那么什么样的图形是四边形呢(多指名学生说)(四)四边形分类1指导分法师:虽然这些都是四边形,可它们的样子还是有些不同的,你们看,这是长方形、正方形、梯形、平行四边形、菱形,这些都有自己的名字,而这个是任意四边形(在黑板上边指边说)接下来请你们拿出练习纸,你能按一定的标准给这些特殊的四边形分分类吗先想一想你打算怎么分需要什么工具吗练习纸:根据学生回答师:你可以用三角尺的直角去比一比这些角的大小(板书:比),你还可以用尺量一量它们的边长(板书:量)

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那么,今天就让我们来做这样一个假如吧(板书课题:10、假如)二、初读课文,识字读词1初读课文,用言语激发学生的阅读兴趣,并提问学生:你们平时是怎样把一篇课文读熟的遇到不认识的字怎么办有的句子一下子读不通顺怎么办2学生各抒己见,教师及时鼓励学生,并让学生用自己喜欢的方式朗读课文3这首诗共有三小节,指名学生每人读一小节,读后组织学生进行评价,教师也相机指导正确的朗读方法4指导识字(1)学生圈画生字,自己初读,并想办法记忆字形(2)出示课件1,学生认读生字,说说自己是怎样记忆字形的,老师及时评价并给予帮助(3)同桌之间利用生字卡片互相检查识字效果5出示词语卡片,用指名读、开火车读等形式认读词语三、再读感知1

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