“乡村四月”是指江南农村初夏的时节3出示插图，观察感受4简介诗人及背景翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇反复诵读，弄懂诗意1教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面2学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是平舌音3指名朗读，相互学习，相互欣赏4组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意5全班交流，讲讲诗意品评朗读，感悟诗情1自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面2逐句品评，交流感受第一句主要写了江南水乡初夏时的景色第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙3想象画面，有感情地朗读背诵，积累语言自学《四时田园杂兴》1
这家书店完成改造后，年销售额明显增加今年2月1日，国务院印发的《全民阅读促进条例》正式施行其中提到：县级以上人民政府根据实际情况，采取政策措施支持实体书店发展；鼓励实体书店改善阅读条件、开展阅读活动，发挥全民阅读服务功能在北京，也有这样一群从业者在琢磨传统实体书店如何破局，他们把目光投向了二手书北京琉璃厂的一间工作室里，三位修复师正在修复一些残破的古书每个人都聚精会神，小心翼翼，好像在做外科手术古籍修复师杨弋说，古籍具有不可再生性，每一本破损古籍的消失，都是文明链条上无法弥补的断裂他要用祖传的手艺，让这些古籍重新焕发生命力古籍修复过程中产生的残片和零页，做成画框、书签、摆件等文创产品，每件售价在200-300元之间，变成了高毛利商品，为这家旧书店打开了新思路
③思考：现在你觉得毫米与厘米之间有什么关系1厘米=10毫米④请学生想一想哪些物体的长度大约是1毫米（教师准备1分硬币、电话卡和银行借记卡，请学生量一量厚度，加深对“1毫米”的体验）⑤引导学生用手势来表示1毫米有多长，并谈谈自己的感受⑥说一说，生活中还有哪些地方用到“毫米”作单位（学生举例，教师提供一些资料）⑦学生填写数学书的厚和宽并反馈2、画线段（3厘米7毫米长的线段）提问：用直尺画线段时需要注意什么如何画出3厘米7毫米长的线段学生可能有以下几种画法A、利用刻度尺先画出3厘米的线段，再接着画出7毫米B、在刻度尺上输出37毫米（3厘米=30毫米），然后画线段学生操作，教师巡视引导，注意线段从“0”刻度开始画和不从“0”刻度开始画的画法区别
学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来，教读单词eleven2教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles do you see同时教师教学生twelve， thirteen， fourteen， fifteen这几个单词3教师在黑板上贴出写有11—15英文单词的气球，让学生认读单词4教师出示数字1—15的单词卡，打乱顺序让学生认读5找15名学生到讲台前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列6教师播放本部分录音，让学生跟读单词Step 3： Practice1游戏：报数请小组学生上台，先要求学生排好队，然后要求他们大声报数1—15依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确
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