4．通过探究过程，使学生感受余数一定要比除数小，培养探究性学习能力【教学重点】理解有余数的除法的意义，探究余数一定要比除数小【教具、学具】三角形、正方形、圆形图片若干【教学过程】一、游戏导入，激发兴趣1考考老师：请同学们利用已经学过的找规律的知识，用学具设计一个规律，然后告诉老师，你是怎么摆的，接下来你想让老师猜几号学具，老师不用看就能猜出它是什么不信，谁来考考老师（可以请不同的学生试一试，学生很惊奇）2适时引入：想不想知道老师为什么能很快猜出来的等你们学会了今天的知识，就知道老师为什么能很快猜出来的了［评析：从学生已有知识出发，用学生考老师的形式引入新课，这样做，既为学生创造了轻松愉快的学习氛围，同时也激发了学生的学习热情和探究新知的欲望
在行为上严格要求自己，在这里我想多说几句，有些学生平时不注意自己的品德修养，久而久之就养成了一身坏习气：不讲公德，不注意公共卫生，随意丢弃垃圾、随地吐痰，不爱护公物;迟到、旷课，不要认为这是区区小事， 一滴水可以折射太阳的光辉，一件好事可以看出一个人高尚纯洁的心灵轻视一件件平凡的好的小事，就不会做出伟大的事情我们要从小事做起，从点滴做起一次关灯，一句善语，一次让座，一个微笑，都是对公共利益的贡献同学们：请留意你的行动，因为行动能变成习惯，请留意你的习惯，因为习惯能成为性格，请留意你的性格，因为性格能决定你的命运小与大是相对的，但善与恶却是绝对的，再小的善也是善，再小的恶也是恶让我们始终记住“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”
三、一日三餐保持规律每餐控制好食物的摄入量，不能出现过度暴饮暴食或者是过度节食的行为在吃饭的时候，一定要细嚼慢咽同时也不要吃一些过烫、粗糙、过硬的食物，否则会使得胃黏膜受到机械性的损伤，容易导致胃黏膜细胞出现异常增生，从而引起胃癌四、积极治疗慢性胃病对于患有慢性胃炎、萎缩性胃炎，以及胃溃疡或者是胃息肉等胃部疾病的人群来讲，一定要积极进行治疗患有这些胃病之后，如果没能及早进行治疗，胃部黏膜会受到长期的损伤，胃部黏膜很容易出现异常增生现象，从而发展成胃癌除此之外，还应该避免出现一些不良情绪胃部的一切活动需要受到中枢神经的支配，一旦长期情绪不良，就会导致胃功能发生紊乱，从而影响到胃部健康，发展成胃癌的概率也会提高
首先请允许我代表一中__届初三300名毕业生向关心教导过我们的所有领导、老师表示最衷心的感谢今天是个难忘的日子，对我们300名毕业生来说，更是一个值得铭记的日子三年的初中生涯在今天即将结束此时此刻，我想大家的心情和我一样，有喜悦，有忧伤，也有更多掩不住的回忆与留恋三年的岁月，听起来似乎是那么的漫长，而当我们今天面对离别，又觉得它是那么的短暂有人说，初中生活是一本太仓促的书是的，三年的时光——一千多页的喜怒哀乐就这样匆匆翻过，但是却给我们留下了那么多生动的细节，那么多精彩的片断亲爱的同学们，让我们以一种感悟生命蜕变的状态四望这一路的成长：运动场上，赛场赛外，我们飒爽英姿;教室里，张张考卷，我们奋笔疾书;艺术舞台上，流光溢彩，我们轻歌曼舞……，亲爱的同学们，回望我们走过这青春岁月留下的深深足迹，那里有尽兴的欢声笑语，有酸涩的青春烦恼，有无穷的人生启迪，更有为实现人生价值而不断追求、永不言败的自信笑容
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