同桌互相说说计算方法，然后在练习本上算出来(4)引导学生按照运算顺序，分步列两个竖式计算(5)指名学生板书：28 62+34 +23------ --------62 85(6)师：为了写起来方便，可以把两个竖式连写，边说边板书：28+34------62+23------85(7)引导学生写明答案和单位，让学生分析一下这种写法和原来的写法有什么不同，简便在什么地方(8)课件出示：练习：让学生完成26页做一做，46+25+17=要求学生用竖式计算订正2、教学例2(1)测试课本27页“运西瓜”的情境图，引导学生观察，找出图中的数学信息和数学问题(2)让学生列出算式，老师板书：85-40-26=(3)师：为什么这样列式
(列出算式)3、幼儿互相介绍自己选择的商品：你为明明选择了什么礼物一个多少钱1、你们发现了吗那种商品被小朋友选的最多2、有什么好办法让大家看得清楚3、出示统计图：请幼儿看看说说横、纵向坐标各表示什么意思4、请幼儿把自己选择的商品贴到统计图上，数数每种商品各有多少，并写上数字根据统计结果，讲讲最受欢迎的商品是什么我们就从这最受欢迎的商品中挑选2~3种送给明明，总价价不超过20元购买礼物4、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物一共用了多少钱我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支整个活动以购买夹子这一游戏主线串联起来，为孩子们创设了良好的情境在活动中，孩子们自然而然地运用着10以内数的组成知识，把抽象的知识和具体的实例联系起来，使他们学得愉快、学得主动，他们不认为是在做枯燥的数学题，而是觉得是在和好朋友一起玩耍、做游戏，从中体验着数学活动带来的乐趣
教学过程：教师旁白：春风吹来了(风上场)“春风”说：I‘mwind(回头，招手)Springiscoming(春姑娘上场)“春姑娘”说：I’mspring(春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步)树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞“树”说："I‘mtreeI’mgreen""小草"说："I‘mgrassI’mgreen，too"教师旁白：花儿也穿上了美丽的'衣裳“一朵花儿”说："I‘mredflower"“另一朵花儿”说："I’myellowflower"“另一朵花儿”说：“I‘mwhiteflower"教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了(小鸟上场)“小鸟”说："I’mabird
第4题引入：木匠张师傅想把一块平行四边形的木板锯成两部分，拼成一张长方形桌面，假如你是张师傅，该怎么锯呢想试试吗找一张平行四边形的纸试一试2、完成想想做做第6题 (课前做好，课上活动)(1)师拿出自做的长方形，捏住对角相反方向拉一拉，看你发现了什么师做生观察，互相交流(2)判断：长方形是平行四边形吗小组交流然后再说理由，此时老师可问学生长方形是什么样的平行四边形(特殊)特殊在哪了(3)得出平行四边形的特性师再捏住平行四边形的对角向里推看你发现了什么师：三角形具有稳定性，通过刚才的动手操作，你觉得平行四边形有什么特性呢(不稳定性、容易变形)(4)特性的应用师：平行四边形容易变形的特性在生活中有广泛的应用
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