原来如此！剔骨之刑到底是什么？-姜葱煀鲤鱼网

理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义2根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征3进一步提高学生的统计技能，增强学生的统计意识教学重难点教学重点：认识众数，理解众数的意义及作用教学难点：众数和中位数平均数的相互区别，在具体情境中如何选择恰当的统计量表示一组数据的一般水平教学过程(一)复习旧知1、回忆平均数及中位数的求法，指生回答2、求下列这组数据的平均数和中位数生独立完成后课件出示(二)完成例11出示例题：五(2)班要选10名同学组队参加集体舞比赛下面是20名候选队员的身高情况(单位:米)132 133 144 145 146 146 147 147 148 1

2、培养操作、观察、表达及思维能力学会合作、交流、自主探究的学习方式，发展空间观念，体验学习数学的乐趣教学重点：从物体表面抽象成平面图形教学难点：从物体表面抽象成平面图形教学关键：观察比较中认清各种图形的特征课前准备：各种平面图形的实物教学过程：一、摸物体，说形状(将各种大小不一的平面图形放在一个袋子里)摸一摸，说说你手里拿的物体是什么形状的学生自由回答同桌互相交流自己的感觉全班交流揭示课题：认识平面图形二、活动二：感知“面”是从“体”得到的出示长方体，讣学生试试能从长方体上找出什么图形：学生回答后，课件演示、再让学生从桌面上的物体找出长力形、师问：“你还能找到其他的图形吗请大家4人一组，找找看

如果将人大脑组织比作是一块块种满不同庄稼的田地，那各个中枢功能就对应了生长出的庄稼，而血管就是负责灌溉土地的沟渠一旦沟渠出现堵塞，那庄稼自然会因缺水坏死同样的道理，一旦患者脑血管某一处狭窄和堵塞，脑组织就会因缺血软化和坏死，进而出现一系列中枢性症状，临床将这种疾病称之为“缺血性脑卒中”，也就是大家俗称的脑梗在所有脑卒中的类型中，最常见的就是动脉硬化性脑卒中，它占据了全部脑卒中患者的60~70%以上缺血性脑卒中具有发病率高、致残率高、复发率高等三大特点也就是说，患者在初次发病后，就算是得到了良好的治疗，后期也可能会再次复发不但如此，脑梗在病发之后，患者就算接受了治疗，预后效果也大不相同，部分患者可留下明显后遗症，这包括了偏瘫、运动功能障碍、语言障碍、中枢性面瘫等等

(If necessary, press the Pause button to help)ⅦPair work1Now, role-play the conversation with your partners2Let some pairs to act out the conversation in front of the classⅧRole-play1Ask Ss to read the conversation in 2d and answer the questions below① Are Jenny and Laura talking on the phone(Yes, they are