教学重点：认识锐角和钝角教学难点：理解锐角、钝角和直角的特征教学准备：课件、三角尺、活动角等教学过程：一、复习旧知，铺垫导入(一)在生活中找角1课件出示例5：在图中，你能找到哪里有角2根据学生汇报，在上图显示描出六个代表性的角(2个直角，2个锐角，2个钝角)(二)在交流中复习角是由什么组成的怎样判断直角(三)在问题中引入1课件演示：从例5实物图中抽取刚才描出的六个角2引发思考：这些角长得一样吗你能根据它们的特点分类吗【设计意图：从生活实物中找角，再从中抽象出角，既是对旧知的复习，又能充分利用生活中的素材，引起学生注意，并引发思考，为下一步探究指明方向】二、合作交流，探究新知(一)交流汇报，感知特征
另外，在教学过程中，教师要充分调动学生自主学习的积极性，放手让学生去探究，要多动手、多讨论、多交流，尽量引导学生自己得出结论要调动学习有困难学生的学习兴趣，使学生感受到学习数学的乐趣，特别是学习应用题的乐趣此外，在知识学习的同时，要注意结合教学内容，培养学生的能力，包括计算能力、分析判断能力、综合思维能力、推理能力及动手操作能力等混合运算教学内容：教科书例1及“做一做”练习一第1、2题一、素质教育目标(一)知识教学点1初步掌握括号内含有两步计算式题的运算顺序2能够计算较复杂的三步式题(二)能力训练点培养学生类推能力及计算能力(三)德育渗透点教育学生计算和做事要仔细认真’(四)美育渗透点使学生感悟到数学知识内在联系的美，提高审美意识
肾衰竭指的是肾脏因为各种原因，导致功能下降，从而引发的一系列代谢紊乱综合征比如长期患有一些慢性肾脏疾病，或者是糖尿病、高血压等慢性疾病另外，过量服用一些药物，也是诱发肾衰竭的主要诱因一旦出现肾衰竭，如果没有及时治疗与调理，极有可能会发展为尿毒症，对患者的健康和生命有着较大威胁所以在日常生活当中，一旦出现肾衰竭症状必须及早治疗肾衰竭早期有哪些症状一、消化道症状肾衰竭患者在早期会出现一系列消化道症状，比如食欲变差患者会出现厌食、恶心、腹部发胀、上消化道出血，以及反复口腔溃疡以及口臭等现象这是因为在患有肾衰竭时，患者肾脏的排毒功能会下降，从而导致体内的毒素过度堆积，就会形成一系列的消化道症状另外，一旦出现肾衰竭，人体内的水电解质会发生紊乱，并且会出现代谢性酸中毒情况
(2)分析下面三句诗：三、四句用了“阎罗”、“泉台”等迷信传奇，起一个啥作用“创业艰苦百战多”追忆自个儿的战斗生涯，内含着对自个儿面临死境、尚未完全打垮敌人的憾恨所以诗人说即使自个儿就义了，到了阴间，也要招集旧部下的英灵，和阎罗战斗到底“泉台”、“阎罗”虽是迷信中阴间的事物，却把作者要革命到底的思想形象化了，表现出继续战斗、虽死不渝的革命精神(3)“旌旗”原意是旗帜，诗中指部队，用了借代的修辞手法(4)总结第一首诗英勇面对险境——继续战斗，虽死不渝2分析第二首诗(L)“南国烽烟正十年”表述出回想十年的革命战争，其中所含的情感和第一首中的“创业艰苦百战多”大致雷同，即尽管经历了十年的激烈战斗仍未打败敌人的憾恨
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。