2你喜欢书本里的蚂蚁吗你想对它说些什么3现在，你再看看这些书本里的文字有什么感觉4观看《狮子王》动画片段5、这些书本里的蚂蚁可爱吧，让我们加入它们的行列中，一起游戏，把我们生活 中的所见所闻所感所获记下来，也可以大胆创造，编写出你独特的童话故事，和大家共 同分享快乐与甜蜜活动一：根据蚂蚁的图片，发挥想象，进行创作活动二：根据提供的情境，发挥想象，编写故事情境一：叶子情境二：大树 大河 月亮 山洞 蚂蚁 小白兔 猴子(五) 、课外拓展，不断延伸1、 《兔子的胡萝卜》2、推荐阅读王一梅的《鼹鼠的月亮河》 《住在雨街的猫》以及《想走的树和想留的 兔子》小学个人语文教案精选篇2教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2～4自然段
最先与生字宝宝交上好朋友师出示生字卡片，生认读3、师：老师把这些生字卡片贴到黑板上，谁愿意做小老师带领同学们读一读学生推荐小老师领读4、游戏巩固利用媒体资源课件中的认一认部分，学生认读雪花上的生字，巩固生字四、再读课文1、师：冬天真美啊漫天飞舞的雪花飘落下来，不一会儿世界就变成了银白色老师知道有的同学已经按捺不住喜悦的心情，想用自己的声音去感受冬天的美请同学们同桌之间读课文，一个人读另一个人认真的听，如果他读的有错误，请你帮助他改正，如果你认为他读的好，就用你喜欢的方式表扬他同桌合作读文，师巡视纠正读音2、师：同桌对读很开心，小组读就更开心了小组长起立，你们想带领你们组采用什么样的方式读生答，齐读、一人读一句、小组长领读等
在个别交流中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的）三、理解数的实际意义1、教师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么数字3呢（评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开始对这个问题不理解，可能是第一次接触的缘故吧不过当几个孩子回答后，再加上我的引导和鼓励，孩子们慢慢的明白其中的意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我给予他们回答的机会，让每个举手的孩子都来说一说，充分体现了孩子是学习的主人，体现了孩子学习的主体性）四、幼儿分组操作1、第一、二组，给数卡排队，匹配实物教师：请小朋友把数卡按顺序插在分类盒上，再给数卡送小玩具，数字是几就送几个小玩具
平时要多注意观察、熟悉住所的紧急疏散出口等（2）“要”遇事保持沉着冷静面对熊熊烈火，只有保持沉着冷静，才能采取迅速果断的措施，保护自身和别人的安全（3）“要”警惕烟毒的侵害在火灾中，的“杀手”并非大火本身，而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾2、“三救”（1）选择逃生通道自“救”（2）结绳下滑“自救”（3）向外界求“就”3、“三不”（1）“不”乘坐电梯（2）“不”轻易跳楼（3）“不”贪恋财物四、总结中学生要不断增强维护安全的责任感，提高预防火灾的意识1、树立安全意识2、努力学习、练好本领消防安全教育教案（篇5）一、教学活动目的：1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规
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