我们怎样记住它们5、尝试听写，并交流反馈6、齐读7、再读全诗，将自己喜欢的地方多读几遍，试着背一背思考：课文从哪些方面描写了秋天8、小结：秋风、秋阳、秋色、秋实、秋香三、有效反馈，布置作业：1、小结：读了这一首诗，你眼前出现了什么样的情景2、布置作业：①熟读诗歌，背诵全诗②听写生字词，描红习字③选择你最喜欢的一个小节，根据内容画一幅秋天的画④课后收集写秋天的诗，古诗，现代诗都可以第二课时一、复习：1、听写课后词语，并反馈2、谈话：上一节课我们初步感受了秋天的美，用读来把你们的感受读出来，好吗二、进入新课1、精读感悟，体会秋天各样的美①过渡：跟着诗人我们走进了秋天，看到了秋天，你喜欢秋天的什么风景呢
二、课堂学习1、议一议：（1）、在平面内画一个点，过这个点画直线，能画多少条（2）、要在墙上钉牢一根木条，至少要用几个钉子为什么（3）、如果平面内有两个点，过这两个点画直线，又能画多少条总结：“过两点有______，并且____ ”思考：过平面上三点中的每两点画直线，可画多少条2、做一做：已知两点a、b（1）画线段ab(连接ab)（2）延长线段ab到点c，使bc=ab注意：我们把上图中的点b叫做线段ac的3、想一想：（1）如果点b是线段ac的中点，那么线段ab、bc、ac之间有怎样的数量关系与同学交流（2）如何用符号语言表述中点的概念总结：如果点b是线段ac的中点，那么；如果，那么b是线段ac的中点
2、应用多媒体提高新知识的呈现效果图形、文字、声音和画面，利用多媒体辅助语言教学有机的将它们结合在一起，统一的呈现在学生面前，为学生创造一个立体的、生动而逼真的语言学习环境，加深学生对新知识的认识和理解3、应用多媒体设计单词教学情景在英语教材和生活的对比中，鲜有单词能够用实物具体表现出来英语教学过程中，存在着课本与生活的偏差例如有些单词虽然形象，但是难以呈现;有些单词在比较抽象的同时，还存在理解与实物的矛盾，不利于学习和记忆，久而久之学生便会产生一定程度上的厌烦然而以上问题在多媒体课件教学中都能够得到很好的解决三、应用生活模拟情景进行教学模拟情景是教学的一个重要方式，课前三分钟，让学生以“Say something about the class,the school，the weather”或者“say something about yourself，your family，your study”为主题进行模拟情景对话
请同学们帮他们找一找(课件出示课本情景图)(设计意图：新课标指出，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展在教学中，注意面向全体学生，使所有学生在数学知识、数学能力、情感态度等方面都能有所发展，但同时也要注重学生的差异，分层练习，使不同的人得到不同的发展)三、全课总结在这节课的结尾，我利用多媒体送给全班学生一句名言：“天才是1/100的灵感加上99/100的汗水”，既表达了我对孩子们的深深祝福，又体验了分数与生活的紧密联系人教版三年级数学下册教案精选篇10教学内容：义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学第三册课本第76页例2、例3，课本第76页“做一做”及练习十七第1题，数学教案-倍的认识
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