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3情感态度与价值观培养学生不怕困难、勇于探索的学习态度，合作交流的意识和能力，感受符号运算的作用老师：请同学们观察并找出规律学生独立完成老师：请同学们拿出你们的学具按要求亲自动手摆一摆，算一算学生：老师，摆几个三角形呀老师：先摆一个，再摆两个、三个、四个关注学生与他人进行合作与交流的意识鼓励每个同学尽可能独立思考，并与同伴进行交流，教师关注学生在探索数量关系活动中的参与态度、思维水平和抽象能力：分析：三角形个数12345火柴棍根数357911教师演示，学生观察老师：每增加一个三角形，火柴棍根数增加多少学生：2根老师：火柴棍根数是一组怎样的数生：连续奇数师：奇数可用整式2n+1（或2n-1）表示

男生来读读女生来读读全班一起读2、有人说：一首诗就是一首诗，一首诗就是一幅画如果说这首诗就是一幅画，那画里都画了些什么呢再去读读、找找、划划反馈：天门、楚江、碧水、青山、孤帆、日3、我还知道你们班画画水平很不错的，来展示一下吧，把这首诗画出来想要把这首诗画好，该做些什么准备(读诗、读懂诗的意思)生自由作画谁来向各位展示一下自己的佳作，说说自己画中的得意之处根据生的回答追问你为什么这样画有何依据三、想象，领悟诗意1、师也画一画，板画天门山这是——天门天门，顾名思义就是天上的门，可见——能用“天门山真什么”来说说吗(高、俊秀、险……)是呀，难怪诗人写到天门山犹如被江水冲击而隔断似的，这么雄伟这么有气势，大自然真是鬼斧神工哪

【教学设计说明】此环节是让学生运用所学句型来进行操练，有利于巩固所学句型7Work on 2a & 2b (完成2a和2b)(1)T: Please turn to page 50Look at the sentences in 2aRead them aloud(2)T: Now listen carefully and answer the questions(3)T: Can you answer the questionsPlease check your answers(4)T: Now, please take a look at 2bListen again and fill in the chart

3年后(24岁)开始编写《史记》公元前99年因上书替李陵辩护，被捕入狱，受腐刑狱后，任中书令，发愤著书约在公元前91年，完成了伟大的历史巨著《史记》二、初读课文，了解大意1重点检查下列词语的读音：鸿鹄(hú) 闾(lǚ)左 谪戍(zhé shù) 当行(háng) 度已失期(duó)以数谏(shuòjiàn) 罾(zēng) 间(jiàn) 祠(cí)陈胜王(wàng)忿恚(fèn)(huì) 笞(chī) 宁(nìng) 有种乎 蕲(qí)铚 (Zhì)酂(Cuó)拓(Zhè) 谯(Qiáo) 会(huì)计事 长吏(lì) 以应(yìng)陈涉骑(jì)千余 将军身被(pī)坚执锐2组织学生朗读课文，从字音、节奏、语气、语调等方面互相评价朗读的效果注意下列句子的朗读停顿(l)发/闾左/谪戍渔阳/九百人(2)今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕(3)又间令吴广/之次所旁/丛祠中(4)乃令符离人葛婴/将兵/徇蕲以东3