据研究，味精可以增进人们的食欲，提高人体对其他各种食物的吸收能力，对人体有一定的滋补作用味精中96%的谷氨酸能被人体吸收，形成人体组织中的蛋白质；它又能与血氨结合，形成对机体无害的谷氨酰胺，解除组织代谢过程中所产生的氨的毒性作用味精还能参与脑蛋白质代谢和糖代谢，促进氧化过程，对中枢神经系统的正常活动起到良好作用，因而对人体健康有益味精主要是通过刺激舌头味蕾上特定的味觉受体，比如说氨基酸受体或谷氨酸受体，带给人味觉感受这种味觉被定义为“鲜味”虽然味精是安全的，但是在炒菜的过程中也不能过量添加，要适度使用毕竟味精只是一种调味剂同时，在炒菜的过程中，要注意味精投放的温度和时间，适宜的温度是70℃—80℃，最好在汤菜出锅前投放
今天，俺们就来交流一下组内讨论，人人参与1你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢请同学们在组内交流2同学在组内交流教师巡视检查、督促，要求人人发言对个别表达、交流有困难的同学，可采用个别辅导或同学互助的方法，鼓励他们积极发言3互听互评，互相修正，一起提高口语交际水平4推荐代表参与全班交流为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想方法，使发言的内容更全面、更精彩全班互动，交流评价1先集中分享各自的读书故事，再引导同学交流他人的读书经历2你对谁说的话有同感同学自由交流评价，感受阅读的快乐开展争辩启迪思维1人们常说：“开卷有益”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害”你对这个问题怎么看
S2: Is your friend a girlS1: Yes, she isShe has a big noseS2: Does she have long hairS1: Yes, she doesS2: Does she have small eyesS1: No, she doesn’tHer eyes are bigS2: Is she Lin WenS1: Yes, you are right3(看2部分，听录音填数字，要求学生使用has句型进行核对做得好的给予掌声鼓励完成2)T: Nice workNow let’s look at the kids with masks on Page 27
预设：除以公因数和逐步除以公因数两种方法，但重点强调除以公因数的方法2化简前项、后项出现分数、小数的比(课件出示)师：对于前项、后项是整数的比，我们只要除以它们的公因数就可以了，但是像 : 和075:2，这两个比不是最简整数比，你们能自己找到化简的方法吗四人小组讨论研究，找到化简的方法学生研究写出具体过程，总结方法，并选代表展示汇报教师对不同方法进行比较，引导学生掌握一般方法预设：含有分数和小数的比都要先化成整数比，再进行化简有分数的先乘分母的最小公倍数;有小数的先把小数化成整数之后，再进行化简3归纳小结：同学们通过自己的努力探索，总结出了将各类比化为最简整数比的方法化简时，如果比的前项和后项都是整数，可以同时除以它们的公因数;遇到小数时先转化成整数，再进行化简;遇到分数时，可以同时乘分母的最小公倍数
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