感谢中山大学，您使“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的中大精神沁入我们的骨髓，感谢软件学院，您使“规范、创新、笃行、进取”的软院精神融入我们的血液这两种精神将会在以后的日子中继续鞭策、鼓励着我们使我们要时刻铭记我们是中大学子，我们是软件人使我们要不断反思、不啻追问、不惮省察、不懈提高，锻造高尚的人格，锤炼坚韧的品性，在各自的工作岗位上成为栋梁之材我们即将离开，我想我此刻的心情应当和在座的各位一样，纵然喜悦，也掩不住回忆与留恋这两年的路，我们走的辛苦而快乐，两年的生活，我们过的充实而美丽，我们流过眼泪，却伴着欢笑，我们踏着荆棘，却嗅得万里花香两年的岁月，730个日日夜夜，听起来似乎是那么的漫长，而当我们今天面对离别，又觉得它是那么的短暂
说出你的'算式，你用什么方法计算写加法的理由是什么学生说出加法的意思，树上有6只猴，树下有2只，一共有几只B、评价，你认为谁写的好理由呢C、小结：同样一幅图，我们可以看作加法意思，也可以看成减法，只要能正确地说清图意，就能列出算式2、9的加减法 小朋友们上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃树，结子很多又大又好吃的桃子课件出示：两棵桃树，一棵树上有7个桃子，一棵树上有2个桃子 请你们用学具代替桃子来摆一摆，然后独立写出算式谁愿意向大家说出你的算式， 评价：你认为哪个组写的好三、练习 1、动画演示，小男孩踢足球，最后定格为踢进2个，网外7个，看图，你能写出几个算式说说你是怎样列式的2、学生分组拿出数字卡片，同组两人互相拿出相加得8，相加得9的两个数
(丢失的骆驼是什么样子找到了吗怎么找到的) 三、初读课文，整体感知 1、让学生用自己喜欢的读书方式完全自由地读课文要求把课文读正确、读通顺，对难读的词、句可重点练习，多读几遍，读通为止小学五年级语文《丢失的骆驼》教学教案三 教学目的 1通过理解课文内容，教育学生留心生活，认真观察，勤于思考2朗读课文，培养学生语言的感悟、积累和运用能力学习目标： 1从找骆驼这件事中，懂得遇事要仔细观察，抓住事物间的因果联系，进行分析和判断，才能得出正确的结论2积累词语3朗读课文，读出人物对话的语气教学过程 一、设疑导入，提出要求 1设疑导入一个人走失了一只骆驼，四兄弟虽然没有见过那只骆驼，却帮助这个人找回了骆驼，你想知道是怎么回事吗
教学重点和难点1、 能确定单位“1”，理清题中的数量关系2、利用题中的等量关系用方程解答教学过程一、1、苹果的重量是X千克，梨的重量比苹果多5千克⑴、梨的重量比苹果多了（ ）千克⑵、梨的重量是（ ）千克2、钢笔X元，比毛笔少了3元⑴、钢笔比毛笔少了（ ）元⑵、毛笔是（ ）元3、小结：解答分数应用题的关键是找准单位“1”，如果单位“1”的具体数量是已知的，要求单位“1”的几分之几是多少，就可以根据分数乘法的意义，直接用乘法计算二、新授课1、教学补充例题：水果店运来了一些苹果，已经卖了36千克 ，还剩下20千克，水果店运来了多少苹果（1）卖了 是什么意思应该把哪个数量看作单位“1”（2）引导学生理解题意，画出线段图
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