He/She is…What’s he/she likeHe/She is … Is he/she…Yes,he/she isNo, he/she isn’t”等五课前准备多媒体课件，教师画像，录音机，磁带六教学过程Step1Warming-up1sing a song”Who’s your teacher”2show pictures and say出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacherT: Who’s this man/womanS: He/she is our…两组师生示范后，进行生生问答
生：喜欢师：今天唐老师带来了一个谜语，请小朋友们猜一猜（课件出示谜语：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，铛铛铛，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡）生：钟（教师在黑板上贴出一个钟面）师：在我们的生活中，钟表随处可见这是唐老师办公室的钟（出示实物钟），请小朋友说一说，你还在哪些地方见过什么样的钟（生说）师：老师也搜集了一些钟和表，咱们一起来欣赏补充课件（课件展示各式钟表）师：这么多的钟表，它们有什么作用呢生1：它可以叫我起床，让我不迟到……师：对，在我们的生活中，钟表随处可见钟表可以告诉我们时间，提醒我们什么时间该做什么事情今天这节课我们就来认识钟表（板书：认识钟表）二、认识钟面师：请同学们拿己准备的钟，（展示大钟面）仔细观察你们的钟面，钟面上都有什么
教师先演示其中一个数据的画法，然后再让学生动手画分为两个层次动手实践：第一层次为学生练习2分钟，教师将巡视发现的问题组织学生分析，再推进第二个层次的练习师指导个别学生2小组交流作品，欣赏折线统计图A学生根据折线统计图说说发现了哪些信息解决以下问题：小明几岁到几岁长得最快(师小结：折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间，也可以通过计算所有差值得出结果)长了多少厘米是怎么发现的小明115厘米时几岁5岁半时小明身高大约多少师引导学生从前几年身高的增长情况来猜测小明5岁半时的身高B学生小组评价优秀作品;C全班交流优秀作品3根据折线统计图进行合理推测：小明身高的发展趋势三、巩固练习1完成书中P111的做一做;学生独立完成，师组织学生进行评析、交流
39深呼吸了解到，最近有很多小朋友前脚甲流刚好，后脚就感染了乙流，还有大人和老人也纷纷中招“一人发烧，全家‘沦陷’”、“一人得病，感染半个班级”、“公司里咳嗽声此起彼伏”等情况屡见不鲜，不少流感患者的症状还很重◎ 1月，北京儿童医院/图源：小红书@小芝麻开花儿 #得乙流比新冠还难受#、#乙流“王中王”#、#女子硬抗流感10天两个肺都白了#等词条轮番登上热搜，让人不明觉厉，对乙流产生恐惧，不禁要问：新一轮流感高峰又要到了吗01甲流乙流“混合双打”，病毒“大乱炖” 事实上，流感在这个冬季从未真正走远，呼吸道疾病下行的元旦前，广州市妇女儿童医疗中心的发热门诊量依然达到每天1500人次，很多发热患儿正是感染了流感
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