目的是让学生深切地感知数学来源于生活，激发学生的学习兴趣（二）自主探究、合作交流在自主探索、合作交流，我安排了两个活动：活动一：探究亿以内数的读法我首先出示数位表，引导学生观察并交流数位表的分级特点以及个级和万级数位排列的特点这一环节我的设计意图是：通过观察交流数位表，为读写亿以内的数做好准备课堂上先引导学生利用数位表读数，初步体会亿以内数的读法；再让学生在没有数位表的情况下读数，使学生感受到分级的必要性；最后师生共同总结出亿以内数的读法这样设计使每一位学生既深刻体会到了亿以内数的读法，同时又培养了学生的知识迁移能力和归纳总结的能力为了巩固亿以内的读法，我又设计了读数大比拼的游戏这个环节的设计意图是：继续巩固亿以内数的读法，并体会到数学学习的乐趣
市集恰好击中了这种“理感共生”的消费心理：可以享受免费试吃，也愿意为喜欢的原创设计单品豪爽买单对他们而言，市集是“一站式体验‘心头好’大集合”的消费场景它不像传统商场 那样需要在分散的店铺间穿梭选择，而是将高度相关的产品和服务集中呈现，形成主题化的沉浸式体验更重要的是，市集正在成为一种新型社交平台——在国风展演现场偶遇同好，在非遗手作工坊结交朋友，在文创摊位前交流收藏心得，“赶集”本身就是一种社交行为总的来说，市集之所以受到年轻人追捧，是因为消费者在这里不仅可以买到心仪的商品，更能获得可分享的文化体验和社群归属感打造新场景 文商旅体展深度“破界” 从产业融合的角度看，市集经济的本质是文商旅体展的深度“破界”
解决当地群众生产生活困难，特别是用水问题，成了习近平最挂心的民生大事，要“因地制宜解决，根据不同的条件，把天上水、地表水、地下水都利用好”于是，闽宁对口帮扶以“水”字开篇：实施井窖工程，解决当地群众人畜饮水困难；“吊庄移民”，将部分极贫群众从大山深处搬迁至黄河灌区宁夏北引黄河、南调泾河，山川共济、多源互补，一张张润泽旱塬的水网越织越密：2016年，总投资3936亿元的宁夏中南部城乡饮水安全工程通水；2018年，中部干旱带西线供水喊叫水片区工程竣工；2023年，清水河流域城乡供水工程相继投用…… 殷殷牵挂，绵延岁月党的十八大以来，习近平总书记多次强调，“饮水安全是人民生活的一条底线”“饮水安全有保障主要是让农村人口喝上放心水”
第三步，识字是低年级的重要学习任务，通过游戏机器学生认字识字的愿望，使学生主动参与到识字活动中来，又在活动中认识到生字，一举两得第四步，让学生根据自己能力，自主选择自己能完成的作业，做到自主学习作业分三个层次，第一层：在课文中找生字（适合于成绩一般的同学）第二层：课外延伸，在课外找带有”日”字的生字（此设计适合中等成绩的学生）第三层：画阳光，并写几句话（成绩较好的同学不满足于呆板的学习，他们有能力通过自己的想象画出自己想象中的阳光并能通过自己的努力，写几句话）教学目标：1、感受阳光的美好与宝贵2、正确、流利地朗读课文背诵课文3、认识12个生字，会写"也、长、山、出"4个字认识2个笔画（竖提，与竖折）与一个偏旁（双耳朵）
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