2、自由吟诗，读准字音，把握吟诗的节奏3、学生试说自己已经读懂的诗句的意思，或提出不理解的4、理解前两句找出诗句中表示方位、角度的词(“横”、“侧”、“远”、“近”、“高”、“低”)再出示“岭”和“峰”给它们组成不同的词语：山岭、峻岭、高峰、奇峰、山峰……读读前两句诗，告诉我们什么试看说一说读后两句诗，告诉我们什么试着说一说师归纳：上学期，我们学过《画杨桃》这篇课文，你还记得其中老师说的话吗(……看的角度不同，杨桃的样子就不同有时候看起来真像五角星)庐山是那么雄奇壮观，千姿百态，诗人从不同的角度去看，每一回看到的景象却不一样;横着看，连绵不断的峻岭;从侧面看，奇峰陡峭;从远处看、近处看，从高处看、低处看……看到山的形状、姿态却不一样
唉，寡妇的日子真难过啊进去看看吧”(第3、4自然段，可归为一处)③她忐忑不安地想：“他会说什么呢这是闹着玩的吗自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦……不，还没来……为什么把他们抱过来啊……他会揍我的那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好”“不，没有人上帝，我为什么要这样做……如今叫我怎么对他说呢……”桑娜沉思着，久久地坐在床前(第9、11自然段，可归为一处)预设：引导学生注意文中提示有心理活动的词，如“沉思”“想”“忐忑不安地想”(2)学生分组交流找出的描写桑娜心理活动的句子，说说从中感受到了什么①从第一处心理描写中，我们感受到了桑娜一家的贫穷但面对贫穷，桑娜是什么心态(面对贫穷，桑娜还在感谢上帝，因为孩子们都健康，所以她很感恩，而非抱怨
同学们喜欢小动物吗那我们国家的国宝是什么呢大熊猫喜欢吃的食物就是竹笋了下面请同学们和老师来解决跟竹笋相关的问题【出示例4】2、学习例4大熊猫想把12个竹笋平均放在4个盘子里每盘应放几个（1）理解题意（2）开展活动，解决问题指名请学生上台演示鼓励学生有多种分法：可以是一个一个分的，也可以是两个两个分的或三个三个分的但无论怎样分，结果都是一样的，每个盘子里放（ 3 ）个竹笋（3）、学生回答教师板书【设计意图】：在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题，让学生自主参与，通过观察、操作、交流、解决问题等活动，强化应用平均分的意识，温故知新，为引入除法运算奠定基础二、学习新知1、引入除法谈话：刚才我们通过平均分帮助大熊猫解决了一个大问题
在生活中我们总是可以发现这样的人：他们永远精力旺盛，似乎有使不完的劲，大多数工作的人看上去非常疲惫，而他们始终保持着非常高涨的工作热情和态度，这其中不仅有男生，更有不少“女汉子”她们到底有什么诀窍，练就如此旺盛的精力，工作起来事半功倍呢其实只要有以下几个好习惯，你也可以成为一个精力旺盛女人1坚持早睡早起目前都市人群几乎都有一个非常不好的习惯：拖延症每天工作回去之后不管怎么样都要拖到两三点甚至更晚睡觉，然后第二天早上起床又是继续拖延，在工作时也是一身疲惫工作有研究发现，早睡早起的人比晚睡的人拥有更好的精神状态，他们自我感觉特别好，工作更有自信，也更有条理早睡早起背后凸显的，是他们强烈的自律意识，因此她们状态比其他人好很多
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