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6、在黑板上粘贴爱心和哭脸，教师将图片贴到爱心下就很开心的说：“I like …”，将图片贴到哭脸下就说：“I don’t like…”教师任意指出其中一个图片，让幼儿用“I like …”和“I don’t like…”的句型进行表达7、请幼儿上台将喜欢的蔬菜贴在爱心下，不喜欢的蔬菜贴在哭脸下，并用“I like …”和“I don’t like…”将其表达出来8、教师呈现“哭脸和爱心的大转盘”，将蔬菜贴在转盘的周围，转到哪就请幼儿用英语表达出来，再请幼儿上来旋转，进行英语表达9、唱英文歌曲：“Three little bears”，活动结束幼儿园英语教案简洁版【篇7】活动目标：1通过活动复习英语单词cock、chicken、hen2

女主人可漂亮了长波浪、瓜子脸，她最喜欢看电视连续剧，看着看着，就会抱着纸巾盒嘤嘤地哭个不停，我也搞不懂她在哭什么当连续剧里插播广告的时候，女主人可不耐烦了她就会说：“什么电视啊这么多广告”我听了感到很委屈，这又不是我的错可爱的小主人放学回家了，一到家，书包一扔，就捧着一包薯片坐在我面前，边吃边看一直看到天黑了，男主人说：“该写作业了”小主人无动于衷女主人喊：“宝贝，吃饭了”小主人“哎”了一声，屁股挪都不挪一下我心里可着急了，我的小主人呀作业怎么可以拖拉呀饭也不吃，这可怎么办呀我情急之下，一使劲，启动内控功能，“啪”的一下，关掉了夜深了，我听到女主人对男主人说：“明天去把电视机修一下，我还要看连续剧呢

教材分析1、地位和作用：选自人教版语文教材第单元的篇课文本单元主要体现注视，重在引导学生欣赏和表述之美“教材无非是个例子”（叶圣陶语），这个例子既承担了落实本单元教学重点的任务，又承担了对学生进行文学审美教育的责任，因此是个很好的蓝本2、文本简析：因此，学习这篇文章不仅要让学生走进作品的情感世界，学习的手法，更要让学生仔细品味语言，领略语言文字的魅力学情分析初一学生有很强的好奇心和表现欲望，所以教师要采取鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情并且，初一是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，因此要多加强这方面的训练以上几点主要是从学生的现有水平、学习习惯和能力上去认识归纳的

全班一起读黑板词语开火车读2、认读单个生字：(1)黑板出示生字，学生同桌互相读生字，交流识字方法(2)全班齐读生字，一个读两遍（3）你用什么好方法记住哪个字识记生字的方法：加一加，减一减，换一换，反义词，组词等等，当学生说出第一个加一加的字时，顺势归类，把所有的'加一加的生字都放在一行随机认识单人旁、竹字头重点认识竹字头三、生字再现、巩固记忆师：孩子，这些字宝宝你都认会了吗这些生字都认会了，儿歌就会读的更好听，我们一起试试吧，注意节奏，停顿交流识字方法四．教师示范、指导书写过渡：同学们已经和书包里的小居民交上朋友了，那你们想不想把它的名字写下来现在就让我们一起写一写吧首先，我们把“书”字送回家