学生：每人一套“摄”等4个会认读字字卡第一课时一、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标（一）阅读单元导读，明确单元主要教学目标1、出示任务：默读单元导读的两段话，借助背景图，联系课文，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文这个单元的主要教学目标有哪些分别用不同的符号标示出来2、反馈指导（课件出示单元导读）预设：这个单元学习的课文都是说明性的课文这个单元的主要学习目标有：一个是阅读的目标，阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；一个是习作的目标，搜集资料，用恰当的说明方法把某一种事物介绍清楚3、小结：对了这个单元是习作学习的单元，要学习的课文都是说明性的课文，学习这些课文，我们不但要了解基本的说明方法，还要运用这些说明方法介绍说明一种事物
)(2)、出示第二幅图片及问题“可以直接跳入游泳池吗”(先请同学起来说，大家一起总结并板书：不冒然跳入或潜入水中，不在水中打闹，避免在水中时间过长大家一起读一遍，加深识记)(3)、出示图片及问题“经过有危险的地方我们应该怎么做”板书：经过河、湖、沟、渠、塘、井等处，要谨慎慢行，经过有警示标志的危险地段加倍小心(齐读)(4)、出示图片及问题“游泳时需要什么人陪伴”板书：游泳时要有熟悉水性的成年人看护(齐读)(5)、出示图片和问题“小明这样做对吗你想对他说些什么”板书：不到有溺水危险的地方游泳戏水、玩耍打闹、清洗衣物、打捞物品等(齐读)(6)、出示图片及问题“河水结冰了，我们可以在上面行走吗”板书：严禁在结冰的水面上踩踏行走
州司临门，急于星火2、简要疏通以上词句3、指导学生朗读全文，提醒学生注意各段的感情基调第一段：凄苦，悲凉;第二段：感激，恳切;第三段：真挚，诚恳;第四段：忠诚，恳切，期待4、指导学生背诵第一段总起：臣以险衅，夙遭闵凶父死母嫁【生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志】祖母抚养【祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养】少年多病【臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立】无亲无戚【既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊】祖母病卧【而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离】5、熟读第二段6、指导背诵第三段孝治大道【伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚
珍惜粮食拒绝浪费国旗下讲话篇3尊敬的老师和同学们：大家好一日三餐离不开餐厅，餐厅是大家日常生活的重要组成部分之一，营造清洁舒适的就餐环境，不仅关系着每位同学的生活，而且直接体现了每一位学生的个人形象文明之风吹拂校园，讲文明、树新风是我们每一个文萃娃必须具备的基本素质，食堂是我们在校学习生活的重要场所，营造清洁舒适的就餐环境，需要我们大家共同努力一、要有规则意识"没有规矩，不成方圆"生活中规则无处不在，一定的规则能保证人们更好地生活文明用餐要求我们做到"班级要整队到餐厅就餐，不拥挤、不喧哗；严格遵守就餐纪律，按时就餐，在指定餐位用餐，不得擅自调换餐位，不敲盘、不喧闹；吃饭时不谈笑，不交头接耳，不得敲打盘碗；吃完饭要把垃圾带出去，安静地走出餐厅
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