【学情分析】“乘法的初步认识”这一学习内容，对于低年级学生的认知能力而言，是一个比较抽象的知识因此，只有让学生获得大量的感性认识，才能逐步形成“乘法”的概念根据学生形象思维为主的认知特点，整节课的教学紧紧围绕学生已有的学习经验，沿着“借助直观、展示过程、启迪思维”的教学程序展开教学【教学目标】1、通过再创造的学习过程，体会乘法与加法的联系及区别，理解乘法的意义2、经历观察、分类、尝试、抽象等数学活动，培养符号意识，感悟符号化思想3、在初步认识乘法的学习过程中，获得学习的成功体验【教学重点】理解乘法的意义【教学难点】培养符号意识，感悟符号化思想【教学过程】一、观察中发现问题1、生成算式：学生根据教师的要求列算式
青少年入学后开始面临着诸如恋爱、人际关系等多种问题，他们对“crush”的追逐和提及也是在表达自身的情感需求同时，“crush”也因其文化影响力在流行文化中占据了非常重要的地位从电影、电视剧到音乐、文学作品，都涉及到“crush”，其中很多作品也因为“crush”而成为了经典4“Crush”的负面影响 虽然“crush”在文化层面上有着重要的意义，但它也可能带来一些负面影响例如，在青少年中流行的“crush文化”可能会导致一些人过分沉迷于自己的感情，并对自己的生活造成一定的影响
写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片2画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部幼儿用书：《紧急电话》活动过程：1教师透过提问创设情境，引起幼儿兴趣教师(出示电话)：小朋友，你明白自己家的电话号码是多少吗我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗请幼儿现场打电话给家里熟悉的人教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们明白有哪些吗(幼儿自由讲述)2教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，明白它们的用途及其与人们生活的关系教师出示写有“110”的图片，引导幼儿认识教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么状况下需要使用这个电话号码呢
生2：但愿人长久，千里共婵娟生3：海上升明月，天涯共此时师：好，看来同学们对古诗文名句积累很到位是啊，这轮明月曾牵动了无数古人的情肠，他们或借月抒发思乡之情，或借月表达美好祝愿当苏轼被贬黄州，面对承天寺的这轮明月他又抒发了怎样的情怀呢今天，我们就同游承天寺，赏明月清辉朗照大地，品经典美文感悟情怀（板书课题、作者）师：同学们，对于本文的作者苏轼，你了解多少呢哪位同学能介绍一下你所了解的苏轼呢生：苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，唐宋八大家之一，宋词豪放派的代表作家，作品主要收录在《宋学士文集》里师：对于本文的写作背景，哪位同学知道并能介绍给大家呢生：宋神宗时期苏轼因反对王安石变法，其政敌就借其讽刺新法的诗，以“讪谤朝政”的罪名把苏轼投进监狱，这就是历史上有名的“乌台诗案”
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