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6月5日,“2026海外华文媒体川渝行——聚焦成渝地区双城经济圈建设”联合参访活动走进成都市新都区,实地探访素有“南丝绸之路起点”美誉的锦门与明代文豪杨升庵祠及桂湖,沉浸式感受蜀锦蜀绣的文化魅力,在穿越数千年的文脉传承中,共话中华优秀传统文化出海的新路径图为海外华媒代表参观杨升庵祠中新社记者 王磊 摄 6月5日,“2026海外华文媒体川渝行——聚焦成渝地区双城经济圈建设”联合参访活动走进成都市新都区,实地探访素有“南丝绸之路起点”美誉的锦门与明代文豪杨升庵祠及桂湖,沉浸式感受蜀锦蜀绣的文化魅力,在穿越数千年的文脉传承中,共话中华优秀传统文化出海的新路径图为海外华媒代表参观杨升庵祠中新社记者 王磊 摄 6月5日,“2026海外华文媒体川渝行——聚焦成渝地区双城经济圈建设”联合参访活动走进成都市新都区,实地探访素有“南丝绸之路起点”美誉的锦门与明代文豪杨升庵祠及桂湖,沉浸式感受蜀锦蜀绣的文化魅力,在穿越数千年的文脉传承中,共话中华优秀传统文化出海的新路径

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二、出自学生字、新词、试读课文1、初读课文,不认识的生字根据注音拼读一下,读不通的地方多读几遍2、学生试读3、交流:你喜欢读哪一节教师相机出示学生感到陌生或困难的词语:缝隙、颤动、应接不暇、静寂三、精读大榕树部分1、学生自由读课文2、图文对照:欣赏图画(课件——大榕树),把能表示榕树特点的词写到黑板上,可以从课文找,也可以用自己的词来概括3、我们来看同学们所写的词,有不合适的吗井把它划去4、大榕树的这些特点,都交叉地写在课文第七、八自然段,现在老师只要求你们通过自古的朗读,把这些特点表现出来,你先自己试试5、指名读我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数枝3c5L生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里

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b把自己的感受通过读表现出来介绍秋天a边读边想像:砸核桃、摘酸枣黑手指、红酸枣b把自己的感受通过读表现出来介绍冬天a指导朗读:读“小溪变成了长长的大滑梯”时,突出“变成了”,表现出惊奇;突出“长长的大滑梯”表现出多么神奇、有趣b边读边想像,再通过读把感受到的表达出来c思考:同学们到了学校,为什么“又都怪学校太近太近”说说你的相法2、分季节读课文,你喜欢哪个季节上学路上的景色,你就读那个自然段三、拓展延伸你能用自己的口吻向城市小学生介绍一下你在一年四季上学路上看到的情景四、课堂小结这节课,我们了解了山区孩子一年四季在上学路上的欢乐情景,并通过边读边想像的方法感受他们上学时的欢乐五、作业正确、流利、有感情地朗读课文

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