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2认识条形统计图的另一种形式,并能正确填写统计图3培养学生学会分析统计图,并能对可能性做出判断和决策教学重点数据的收集和整理教学难点分析统计图,对可能性做出判断和决策教学准备每人一张条形统计图和正方形纸片教师准备一张大张的条形统计图教学过程一、引课1“六·一”儿童节快到了,我们班要开展庆“六·一”的活动,要作什么准备我们的教室呢2你用什么来布置我们的教室3老师买回了一些气球,你们认为挂什么颜色的气球教室才最漂亮,为什么4气球很漂亮,但是小朋友只能选择你最喜欢的一种颜色的气球,把它举起来5大家都选择了自己最喜欢的颜色,但老师还是不能很准确知道哪种颜色的气球是小朋友们最喜欢的你有什么办法知道吗二、新授

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三、读一读,学习技巧1教师分发古代故事《触龙说赵太后》的打印稿,明确阅读要求过渡:同学们,刚才我们已经创设了两个说服他人的场景,大家也进行了演练,觉得自己的说服力如何当说服的难度变大时,我们还有什么技巧来说服别人呢接下来,我们去认识古代一个非常有名的大臣,他的名字叫触龙关于他有个非常有名的故事,叫《触龙说赵太后》,这里的“说”念shuì,就是“说服”的意思这个故事很长,大家快速默读一遍就可以,然后再结合我们讲过的说服他人的技巧,看会不会有更深的认识赵太后刚刚执政,秦国就加紧进攻赵国赵太后向齐国求救,齐王说:“一定要用长安君来做人质,援兵才能派出”赵太后不答应,大臣们极力劝谏太后明白地告诉身边的大臣说:“有再说让长安君去做人质的人,我一定朝他脸上吐唾沫

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那么什么是艾滋病呢简单的做介绍一下艾滋病即获得性免疫缺陷综合征是一种慢性致死性的艾滋病病毒引起的传染病,由人类免疫缺陷病毒HIV引起HIV感染后导致人体免疫机能缺陷,从而发生机会性感染等一系列临床综合征艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播但你们可知道它比肝炎传染性更小我今天的演讲主要目的是希望所有的人都能关爱艾滋病病人,没有歧视的生存,我们生活在同一片天空下,我们虽没有改变命运的法力,但我们的心能让世界变得更美好俗话说得好:“孤独比死亡更可怕”他们只是一群病人,他们需要的是我们的关怀与平视,他们是一群不幸的人,有的人因为一次意外的医疗事故,背上了更沉重的医学无法解脱的痛苦,也有的人因为一时的失足而终生背负着这种心理与生理的双重痛苦,还有的人,却是与生俱来的贫穷

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