同学们，其实只要在别人需要帮助时，我们献出一点点关爱，就是在以行动学习雷锋精神学习雷锋要时时刻刻学，从身边的点滴小事做起，比如：为学校的卫生、文明做一点自己的贡献，看到校园里、走廊上、马路旁的地上有别人乱丢的垃圾，及时捡起来丢到垃圾桶；看到同学在走廊上追跑打闹及时制止；有同学病了，关切地问候一句，扶他上下楼梯，帮他补习功课；看到教室的灯没关，水池的水龙头还在滴水，随手关掉，为学校节约水电；回到家里，为辛苦了一天的家长做点力所能及的小家务，拖拖地，洗洗碗为需要帮助的人们付出一点一滴实际行动，这就是学雷锋同学们，让我们从自己做起，从小事做起，从今天做起，只要我们人人学雷锋，处处学雷锋，让雷锋精神成为我们生活道路上的指路标
3、重点句朗读 怪不得当警察要送他回家时，他( )说：“家，我没有家那是我的房子”(请你在括号中填上最能表现富翁心情的话，并带着这种心情来读一读) 4、 这是一个可怜的富翁的故事我们来看看作者是怎样评价这个故事的(出示：在我们这个世界,许多人都认为,家是一间房子或一个庭院然而,当你或你的亲人一旦从那里搬走，一旦那里失去了温馨和亲情,你还认为那儿是家吗对名人来说,那里是故居;对一般老百姓来说,只能说曾在那里住过,那里已不在是家了) (二)、细读第二则故事 1、生带问自读，思考“女儿=家” 2、交流(有了女儿就有了亲情，有了亲情就是有了家) 3、如果富翁的故事让你觉得同情、可怜，热拉尔父女的故事又给你怎样的感受呢
同时让学生用You should…提出建议Step 4 Practice（利用图片问答）1、Game（学生抽图片，表演，进行问答）A：What’s the matterB：I have a cold/ a stomachache/ backache…A：You should see a doctor/ have a rest/ take some medicine…2、A：What’s the matterB：She/He has a cold/a stomachache/ backache…A：what should she doB：She/He should see a doctor/ have a rest/ take some medicine…Step 5 pair work（让学生和同伴练习对话，抽查几对学生对话）A：What’s the matter
态度、情感、价值观激发学生关爱他人、关爱生活、关爱环境的真情实感，培养儿童博大而纯真的心教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，掌握学习方法,试背课文教学难点在充分朗读课文的基础上，续编诗歌，训练语言产生关爱他人，关爱生命，爱护环境的愿望教学前提1、了解故事《神笔马良》2、在第一课时已初读课文，学会认9个生字，并练习写8个生字教学过程激趣导入1、同学们，你们猜猜老师要画什么（毛笔）2、版画：毛笔，板书：笔，找出画与字的联系3、引出神笔4、马良用神笔做了许多好事，假如你有一支马良的神笔，你会用它来帮助谁呢5、揭题：假如整体感知1、问题：我们的课文里有谁需要帮助呢假如有了马良的神笔，应该怎样帮助他们呢
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