针对函数及其图象一章，查漏补缺，答疑解惑;2一次函数应用的复习补充例题：例1如图，lA lB分别表示A步行与B骑车在同一路上行驶的路程S与时间t的关系(1)B出发时与A相距 千米;(2)走了一段路后，自行车发生故障，进行修理，所用的时间是 小时;(3)B出发后 小时与A相遇;(4)求出A行走的路程S与时间t的函数关系式;(5)若B的自行车不发生故障，保持出发时的速度前进， 小时与A相遇，相遇点离B的出发点 千米，在图中表示出这个相遇点C例2在平面直角坐标系中，过一点分别作坐标轴的垂线，若与坐标轴围成矩形的周长与面积相等，则这个点叫做和谐点例如，图中过点P分别作x轴, y的垂线，与坐标轴围成矩形OAPB的周长与面积相等，则点P是和谐点
面对死亡，所能做的最具建设性的事，就是正视现实，把自己的能量用到有意义的、能使自己摆脱痛苦，并且有助于自己与家人的事情上独自一人前行，如何过得充实而快乐，这具有挑战性，完成这个转变不易有一位活泼开朗，为人热情的李大姐，她老伴儿也很和蔼可亲他们总是形影不离地一起散步、一起买东西、一起外出旅游而有一天，她老伴儿骑着三轮车突发心梗，从车上摔下来，虽然叫了救护车把他送到医院，还是没有救过来，人一下子没了李大姐面对这个突发事件，完全受不了老伴儿本来身体还不错，没大毛病，连医院都不常进，怎么会说没就没了呢她伤心得不得了为了排解她的痛苦，妹妹把她接到外地，让李大姐在她家住了一段，好好散散心女儿说服她，把原来她和老伴儿的住房给卖了，重新给她换了一个地方住
第9题先由学生独立完成指名学生说：错在哪里，帮他分析一下，可能是什么原因造成的怎样改正，我们在做题时要注意一些什么第8题学生独立完成，指名板演教师要特别关注前面解题还有错的学生，争取人人过关集体订正，分析错误原因第12题学生读题后独立思考解决问题的方法小组内交流全班交流，只要学生说出的方法是有道理的，教师都要给于肯定三、课堂作业第6页的第10、11题第四课时教学内容：教材第7～10页，例5、例6及相应的试一试，练一练，练习二第1～3题教学目标：1、使学生进一步理解并掌握等式的性质，即在等式两边都乘或除以同一个数(除以一个数时0除外)，所得结果仍然是等式的性质2、使学生掌握利用相应的性质解一步计算的方程
教学难点：通过实践活动培养学生与日常生活的密切联系，体会到数学的应用价值设计理念：数学最终是要为生活服务的，回归生活的数学才是有用的数学本课内容和日常生活密切联系，学了就可以学以致用，可以让学生真正体会到数学的价值一、开门见山，教学例4，认识折扣谈话：我们在购物时，常常在商店里遇到把商品打折出售的情况出示教材例4的场景图，让学生说说从图中获得了哪些信息提问：你知道“所有图书一律打八折销售”是什么意思吗在学生回答的基础上指出：把商品减价出售，通常称作“打折”打“八折”就是按原价的80%出售，打“八三折”就是按原价的83%出售强调：原价是单位“1”，原价×折扣=现价，区别降价多少元学生观察场景图二、探索解法1．提出例4中的问题：《趣味数学》原价多少元
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