沈阳市生活垃圾分类工作动态简讯

教师组织学生讨论学习所得，并通过bbs发表自己的环保设想在课堂教学中，网络只是学生学习的工具或媒体，学生通过网络浏览信息，进行交流，不断融入自己的思想观念，进行分析问题，提炼问题，探究解决问题六、教学过程设计与分析：教学过程设计思想及网络环境运用分析[创设情境]播放《热爱地球妈妈》引入课题《只有一个地球》创设问题情境，把学生引入学习主题，提高学生学习兴趣，激发他们的求知欲望[提问]1、你知道地球的哪些知识为什么说只有一个地球2、提出围绕主题的三大问题（1）生活的地球是怎样的；（2） 目前地球所面临的问题；（3）我们该怎样对待地球提出学习目标，使学生学习有的放矢渗透教学目标，将重点难点分解成三大模块，便于学生学习

４ 看看自己的画，再美美地背这首古诗第一学期小学语文教案【篇4】一、板书课题：师：看了课题，你想知道什么如：泉水从哪里来到哪里去在路上看见了什么听到了什么把学生的问题写在黑板上二、初读课文，整体感知1、教师配乐范读2、学生按自学步骤自学课文学法指导： (投影出示)1、标：标出自然段2、记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记3、画：画出自己喜欢的句子4 、想：想象——联想3、检查生字情况① 小老师领读② 说偏旁猜字③ 编序号猜字④ 识记生字，说说你用什么好办法记住生字⑤ 出示文中生字的词语，学生自由读，用自己喜欢的颜色在文中圈出，再齐读⑥ 扩词三、师生交流1、 抽读：开火车认读生字卡片(必须快速记准字音)，举手抢答组词

"（原来的5只和又来的1只）"谁能把这件事来讲一件"（树上有5只小鸟，又飞来了1只，一共有6只小鸟）2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图三、学习6的减法1、出示图四"这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚"（指第二幅图）"这里到底是'走掉了'还是'又走掉了'为什么"（引导幼儿展开讨论）第三幅图到底是"'一共有'还是'还剩'为什么""谁能把这件事来讲一件"（草地上有6只羊，跑走了2只，还剩4只）2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图3、幼儿找个同伴互相出加减法的应用题，请同伴猜一猜是加法还是减法，为什么四、体育游戏跳房子1、每个幼儿在地上画一个简单的小房子按照教师的口令"又来了"、"一共""走了""跑掉""还剩"多少，跳到正确的小房子内，看谁反应又快又对

设计意图：这个环节的设置是教给学生字的组成方法，理解词语的意思2、练一练，学运用读句子，选择正确的字填空（只填序号）①驻②蛀③拄（1）战士们日夜（）守着祖国的边疆（2）（）着拐杖的老爷爷慢慢地向前走着（3）这几天弟弟的牙好疼呀，原来是有（）牙了①娟②捐③绢④涓（4）妈妈买了一个新手（）（5）一股（）（）清泉从山上流了下来（6）同学得了重病，我们积极给他（）钱（7）老师的板书，字迹（）秀，我很喜欢3、我拓展，我积累让学生举一些像这样的词语（方仿访纺）板块三：词句段运用（一）比较下面成语的说法，选一两个说句子1、读一读，找规律（1）读成语，理解这些成语的意思一不做，二不休：指事情既然做了开头，就索性做到底