现在绝大多数人都已经意识到了健康比金钱更重要，尤其是对于老年群体来讲，他们对健康的需求更为迫切事实上一个拥有健康体魄的人，不仅会在学习、工作方面大放异彩，而且生活也会无比快乐大多数情况下身体健康的人，往往都会满足这4个条件，大家可以比对一下看自己是否属于健康人群1、抵抗力强判断一个人的身体是否健康，主要看他的身体抵抗力和免疫力，如果这二者都比较强那么就很少会生病而身体素质比较弱的人群，很容易在天气变化的时候感冒或者患上其他疾病所以身体抵抗力强的人都比较健康，而且他们的头发也会有光泽，而且还会满面红光相反身体不好的人头发会比较干枯、稀少，而且脸色也十分不好看，会给人留下一种病恹恹的感觉无论是成年人还是儿童只要平时很少生病，或者头发十分浓密、皮肤有光泽，就说明他们的身体状况非常好
2、背诵这两篇课文，边背边想像情景二、读一读，抄一抄1、认读13个声母：khjqxzcszhchshr2、观察字母在四线三格中的位置，你认为哪个字母不好书写或容易写错，请你提醒大家（1）教师相机引导学生比较烙q、b、p、d的区别（运用多种方法）（2）引导学生先找出声母zhchsh的主体，强调把主体写在中间格，kzhchsh不能错位（教师范写）3、练习书写（强调zhchsh书写时不要分家）三、连一连1、在黑板上出示分别写有“温暖的”“快乐的”字样的小房子的图片指名认读词语2、教师创设情境：绿色的大森林里有两间可爱的小房子，一个充满着温暖，一个充满着快乐这时来了6个小朋友，（出示6个手持词语卡片的卡通人图片
画出有关语句，仔细读读，从中你体会到什么3、学生交流4、教师重点引导感悟作者的求知若渴、勇于探索的精神以及丰富大胆的想象5、学生默读课文，思考并画出有关语句：你觉得作者是个怎样的人你从作者的身上学到了什么6、学生交流鼓励学生各抒己见，教师主要从以下方面指导：（1）作者是个充满幻想的孩子，如：“每天夜里做梦我都飞……似乎想去哪儿就能飞到哪儿”“哈我总算弄明白了……这样推算下来，到变化成人，正好是十个月”（2）作者是个爱寻根究底、勇于探索的人，如：“我们几个人决定去见老师……等你们升入高年级，老师课上都会给你们讲解”“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征”“我绞尽脑汁思考这个问题……嘿
六、当堂检测（选做）1说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”（教材课后题第2题）2课后寻找其他的人物故事，交流一下你了解到的更多的知识板书设计25王戎不取道旁李起因：路边李子多仔细观察经过：诸儿：竞走取之王戎：唯戎不动善于动脑结果：果为苦李推理判断课后反思成功之处这是一篇文言文，对于四年级的学生而言，理解起来是有一定的难度的，而且，为纯粹的古文，因此在教学时，教学生朗诵古文的技巧方法也是十分有必要的，也为今后的古文教学培养良好的语感在做这节课的教学设计时，我从培养文言文的朗读方法开始着手，做到让学生读准节奏，才能正确理解意思第一节课以读为主，理解大意，再做到熟读成诵第二节课是以精读理解字意，实词和虚词的理解用法，再到句意及全文的理解，明白期中蕴含的哲理
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