②猪肺冲冼干净，挤净血污，同白前、扁豆一起放入砂锅内，再将葱洗净放入，注入清水约2000毫升③先用武火烧沸，改用文火炖1小时，至猪肺熟透，加少许食盐调味即可2四仁鸡蛋粥：补气敛肺、止咳化痰，适合肺气虚弱、久病不愈的肺炎患者食用原料：核桃仁、花生仁40克，鸡蛋2个，白果仁、甜杏仁各20克，糖适量做法：①白果仁洗净，去壳、去皮；甜杏仁、核桃仁、花生仁洗净②将白果仁、甜杏仁、核桃仁、花生仁共研成粉末，用干净、干燥的瓶罐收藏，放于阴凉处③每次取20克加水煮沸，冲入鸡蛋，成一小碗鸡蛋花，加糖搅拌均匀即可3银杏炖鹧鸪：此汤具有清热宣肺、化痰止咳的功效，适合慢性肺炎患者食用原料：银杏20克，鹧鸪1只，生姜10克，盐5克，味精3克，鸡精5克，胡椒粉3克
聂鲁达的一生有两个主题，一个是政治，另一个是爱情二细读感悟1读出节奏;体会哲理2作者是如何表现“统一”这个思想的明确：所有的叶与一片叶，所有的花与一片花，所有的树与一棵树，都是多对一的关系“多”和“一”本是对立的关系，但作者在此用“是”将其等同起来，用对立物表现统一的思想3如何理解“繁多是个谎言”明确：作者先写到了花，又写到了叶，然而花、叶不论它们拥有怎样的万象姿态，它们的本质是为了结出果实，而果实的本质有是生命的传递因此繁多是生物存在的表象，他们的本质都是统一的4有人说：“因为所有的叶都是这一片叶，所以认识了这一片叶就能对所有叶有所认识”你认同这个观点吗说说你的看法明确：认同，将零散的事物化整为统一，通过事物现象归结事物的本质，从而达到更清楚的认识，是人类本身就存在的认知规律
二、认识生字，初读课文1、教师范读2、学生自由读课文，找出生字多读几遍3、出示词语，学生认读4、学生再自由读课文，要求读准每个字音三、图文结合，读懂课文1、指名读第一自然段2、你知道了什么3、齐读第二自然段1、用自己的话说说“大旱”的意思2、引导学生抓住“连续、只好、几十”等的意思3、指名读第三自然段4、尧从蚂蚁身上得到什么启示5、他的想法对吗6、指导朗读最后一自然段7、讨论：尧怎么会想到这个办法四、总结全文1、课文主要讲了一件什么事文中最令你感动的是什么2、有感情地朗读全文3、布置作业第二课时一、巩固全文，体会朗读1、分段开火车读课文2、讨论：你喜欢尧吗为什么3、教师小结二、识记生字，积累词汇
读课题一、请同学们看实物1、你看到了什么2、有什么特点3、你能用一两句话把这些特点连起来说说吗4、叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢自由朗读第二自然段5、读了有什么感受(美)哪些地方写的美你喜欢哪句6、自己感受一下风吹时爬山虎叶子的美做一做拂过、漾起的动作，你能读好这句话吗想欣赏一下风吹爬山虎的样子吗7、老师指导读出美来可以采取老师读前半句，学生补充后半句的读法，也可以男分组读，让学生充分感受爬山虎叶子的美8、作者为什么把叶子写的这么美呢(认真观察)所以我们要学习作者认真仔细地观察事物的方法，养成良好的观察习惯爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它的脚有密切的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢
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