如果在受伤流血之后，我们没有做好相应的护理措施，就很容易导致伤口出现化脓发紫的症状，甚至还有可能造成感染，从而严重的危害身体健康这个时候我们应该及时的采取措施进行治疗，否则很容易造成败血症的发生，这种疾病会对生命安全造成危险伤口化脓发紫是感染而导致的如果患者在伤口化脓之后没有及时的进行清疮处理，就很容易造成伤口感染，从而出现伤口发紫的情况这种症状非常的严重，患者千万不能够自行处理，应该及时的去医院，以避免症状进一步的加重我们需要重新打开伤口，及时的排除脓肿，并且使用双氧水或者医用酒精清洗伤口，以杀死感染的病菌，缓解患者的症状并且还要及时的使用抗生素进行输液，按时的更换药物，做好包扎的措施，这样才能够使伤口尽快的愈合
（学生）2制作生字卡片（学生）教学环节导案学案达标检测一、问题导入（用时：5分钟）1同学们，想一想，你们每天上学、放学走过的水泥路是什么样的用一句话概括2今天，我们要欣赏到一条“铺满金色巴掌的水泥道”，你想知道是什么样的吗（板书课题）1学生交流走过的水泥路的样2齐读课题1用一句话概括你走过的水泥路的样二、初读识字（用时：15分钟）1教师巡视，指导学生自由读课文2指导学生学习生字、新词重点指导“凌、增、棕、靴”的读音和“铺、印、图、迟”的笔顺1学生熟读课文，画出文中生字、新词2同桌用自制的生字卡片识字：加一加识字：案、规、图熟字加偏旁识字：甫（铺）尼（泥）完（院）非（排）贝（则）尺（迟）谜语识字：三天（晶）2
[设计说明]：让学生体会文章的“景美”及修辞手法的作用二、选点读析1作者笔下如此美丽的大花园，无疑是“我”的乐土，小结上一节课学生对大花园的理解，我们可以用“生机勃勃、自由自在、美丽……”等词来概括这样美好的环境从何而来请大家再读课文，从中寻找答案2学生朗读课文，教师引导他们把美好的大花园和慈爱的祖父联系起来，让他们领悟到：这样美好的环境都是祖父营造的啊(“祖父一天都在后园里边”是祖父日复一日地维系着这个园子;我调皮、胡闹，祖父都不责备我;祖父对我并非放任自流，他也会适时教我知识等等)3重点欣赏感悟：先引入作者及文章的背景的介绍，让学生感知到“我”的童年乐趣的来之不易，更加凸显祖父对我的爱和我对祖父的依恋
活动六：收拾整理课后拓展:启发同学利用其他形状变化出各种动物或物品教学评价：1、是否用半圆形变化出许多景物2、能否把剪贴出的景物组成有趣的画面3、能否设计制作出半圆形的立体玩具札记：多数同学在幼儿园时已接触过半圆形，假如利用工具来画半圆再制作，他们的作品很精致；假如让他们自身徒手画半圆再制作，作品就会歪歪扭扭，却也富有一种儿童情趣这使我发生了一个疑问：低年级的美术制作课，究竟是需要同学的作品达到一种“精致的工艺品”的效果，还是“富有儿童情趣的”、“不太精致的效果”呢有趣的半圆形教案篇2第五课 有趣的半圆形教学目标：1、引导学生尝试把半圆形进行有趣的半圆形添加、组合，变化出各种不同的景物2、通过对半圆形的设计有趣的半圆形，激发学生丰富的想象力
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