教学用具：放大的复习题表格一张(投影)教学过程：一、引入尝试：孩子们喜欢放风筝吗今天我就带领大家一块去买风筝1、小数乘以整数的意义及算理出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：⑴例1：风筝每个35元，买3个风筝多少元(让学生独立试着算一算)(2)汇报结果：谁来汇报你的结果你是怎样想的(板书学生的汇报)用加法计算：35+35+35=105元35元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=105元用乘法计算：35×3=105元理解3种方法,重点研究第三种算法及算理⑶理解意义为什么用35×3计算35×3表示什么(3个35或35的3倍)(4)初步理解算理怎样算的把35元看作35角35元 扩大10倍 3 5角× 3 × 31 0
同时，也为后续学习相关的知识作铺垫教学目标：知识与技能目标： 经历数据的收集和整理过程，体会统计的必要性，认识简单的条形统计图，能根据统计图提出和解决一些简单的问题过程与方法目标： 在自主探索中经历统计的过程，培养学生初步的统计意识情感态度与价值观目标： 学会与人合作，培养合作、交流的意识，体会数学与生活的密切联系教学重点：让学生经历收集和整理数据的过程，认识简单的条形统计图教学难点：能根据统计图中的数据提出问题、解决问题,并依据信息作出判断和决策二、说教法和学法一年级学生年龄小、好动、自制力较差，教学应尽可能有趣味性，可以活动和游戏为主因此，我主要采用情境教学法、激趣法、鼓励探索、引导发现的教学方法，指导学生学习本课的内容，力求突出学生的主体性，同时也注重教学内容的生活化
所以，单纯性疱疹和带状疱疹症状除了疼痛外，还有哪些症状表现1、单纯性疱疹：是由单纯疱疹病毒引起的一种皮肤病，易侵入皮肤与粘膜的交界处而且单纯性疱疹症状主要是发病部位水泡出现溃疡引发疼痛、皮肤上有密集型水泡，多见于嘴角、唇缘和鼻孔等区域单纯性疱疹外形上主要有红斑、簇状小水泡等特征，其发病时长大多是是在1到2周时间以内大部分患者过了2周左右时间即可恢复健康2、带状疱疹：带状疱疹是一种急性病毒性皮肤病，主要表现在沿着一侧的神经和局部淋巴结分布的密集性疱疹，同时还伴随神经痛表现带状疱疹发病于脸部、胸部或者背部等部位，主要是以带状排列为主，有明显性的疼痛除了这些特殊情况外，带状疱疹恢复后，其患者免疫力增强不会复发
死亡，一直都是都是国人忌讳的话题毕竟谁都害怕死亡，谁都不敢面对、不敢讨论死亡我们眼中的死亡，往往与绝望、恐惧、黑暗、晦气联系在一起，似乎一想到死亡，就是痛苦然而，我们在畅谈优生，却有谁想过优死这部纪录片，就是从临终关怀的角度，拍摄了接近6000多个小时，真实记录着四十多位临终者的故事在他们平均不到3个月存活期时间里，影片从患者、家属、医护人员以及社会大众等不同角度，去探讨每个人对死亡的态度，去深刻了解到临终关怀的意义只有3个月，你是否还愿意继续治疗在纪录片中，在伤害临汾摄取卫生服务中心，有一层特殊的治疗区------“舒缓疗护区”，主要接受都是癌症晚期患者对于他们来说，这是他们生命最后一站，能走出去这件病房，也意味着他们离开这个世界
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