教学建议（1）这部分内容可以用1课时进行教学主要是在数学活动中，借助观察、猜测、验证等方式解决问题（2）教师可以在课前搜集一些密铺的图案，也可以事先让学生在生活中寻找一些密铺图案，课上展示给大家，以此帮助学生复习已了解的密铺知识，从直观上为学习新内容做好准备搜集的图案可有多种，如由形状和大小相同的一种基础图形组成的密铺图案，两种或两种以上基础图形组成的密铺图案，不规则图形组成的密铺图案等呈现图案后，可以引导学生观察，这些密铺图案是由什么基础图形组成的（3）教师提出问题如果密铺平面时只用一种图形，比如圆形、等边三角形、长方形、等腰梯形、正五边形、正六边形（同时出示该图形的彩色卡片并贴在黑板上）,请你们猜猜看，哪种图形能用来密铺
如果他们不能从中自己发现问题，我们应该在互动上懂得随机应变大班数学量一量教案 篇4活动过程：一、激发用脚测量的兴趣（教师示范跨步测量的方法）小朋友，我们来玩个游戏，看好我是怎么过来的（跨一步、并一步）我从大椅子跨到小朋友这儿，跨了几步呢二、幼儿感受用脚测量的乐趣（1）请个别幼儿练习跨步测量想试一试吗我请一个小朋友从你的小椅子跨到前面的大椅子要跨几步我们可以边跨边数（2）请男小朋友练习跨步测量现在我请男小朋友从你的小椅子跨到黑板要跨几步（3）请女小朋友练习跨步测量看，女小朋友也等不及了我们也来试一下从你的小椅子到黑板要跨几步呢三、引导幼儿初步学习记录的方法我来考考小朋友，刚才你从小椅子跨到大椅子，跨了几步
2、难点：找出“等量关系”列出方程教学过程一、复习提问1、列一元一次方程解应用题的步骤是什么2、长方形的周长公式、面积公式二、新授问题3、用一根长60厘米的铁丝围成一个长方形（1）使长方形的宽是长的专，求这个长方形的长和宽（2）使长方形的宽比长少4厘米，求这个长方形的面积（3）比较（1）、（2）所得两个长方形面积的大小，还能围出面积更大的长方形吗不是每道应用题都是直接设元，要认真分析题意，找出能表示整个题意的'等量关系，再根据这个等量关系，确定如何设未知数（3）当长方形的长为18厘米，宽为12厘米时长方形的面积=18×12=216（平方厘米）当长方形的长为17厘米，宽为13厘米时长方形的面积=221（平方厘米）（1）中的长方形面积比（2）中的长方形面积小
一般一口洁白的牙齿，能让别人感到这个人的气质良好，可是偏偏有些人的牙齿会发黄发黑，这样就会影响整体形象所以很多人就会选择洗牙，但是也有人因为害怕牙齿松动便不敢洗牙其实洗牙不仅不会使牙齿松动，还会对牙齿及牙周起到很好的保护作用洗牙会牙齿松动吗首先要找一个专业的口腔科医师进行洗牙，一般可以将超声波洁牙机的头贴在牙面进行高频震动，这样可以将牙齿上的牙结石，烟斑以及污垢处理的比较干净洁牙后还要对清洁好的牙面进行打磨处理，可以使牙齿的色泽变得更加明亮，也能改进牙面粗糙感有些患者还需要在牙龈上药处理，这样有助于缓解牙龈出血的症状，严重的患者还可口服抗菌素进行综合治疗其实洗牙之后会有一些不良反应，比如流血，牙齿松动以及轻微的疼痛感等症状，这些都是正常的现象，一般等一些时间之后就会慢慢恢复正常了，最重要的是手术后要及时对牙齿进行护理
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