第 4-6 课为第二层次学习内容，在学习第一层次内容的基础上，适量扩展话语、平行学科知识和双向文化等内容在这六课中，第一课大多以生动的画面和优美韵律的歌谣呈现本单元的基本词汇本册书一共有六个话题：School, Body, Animals, Numbers, Colours, Fruit所有话题都与学生自身密切相关，为学生所关注本课介绍：本课是第七单元的第一课，主要内容是学习六种水果的名称词，并能用简单句子表达自己对各种不同水果的好恶它由两部分组成：A项是本单元的话题，结合儿歌形式，引入六个有关水果的单词B项是根据A项学习内容所设计的练习活动，要求学生听录音，巩固所学六个有关水果的单词，并复习有关数字的词汇
S3: ……T：Well doneThank youExplain the differences between Day and FestivalStep3While-readingActivity1Fast-readingGet students to read the text quickly, match the pictures with the festivalsActivity2GuessingShow some describing sentences on the screen to let students read and guess the names of the three festivals
生1：大家好，我是锐角请大家多多关照生2：我是钝角，请大家为我准备更多的三角板，让我认识更多的角生3：我是锐角，请大家别碰我的尖，会刺手的生4：大家好，我是钝角，我愿意和大家交朋友师：小朋友们好，如果我是锐角，我比直角小，如果我是钝角，我比直角大（拓展小结，培养了学生的创新能力，把自己溶入到了知识中，又起到了化龙点睛的作用）课中体现了以下特点1、从资源开发的角度看教师能充分利用挖掘资源（情境中找角、生活中找角、图片中找角、手臂中找角、人体中找角）帮助学生抽象和构建各种角的特征，使学生在不同的情景中认识各种角2、从三维目标角度看（通过让学生指出角，分类，描角，比大小等）使学生对锐角、钝角有了非常明确的概念，从而使学生技能达标率较高（如能正确量角、判断角、比划角等特别是人体上找角）3、知识构建的过程与方法来看表面上似乎是少了一些，看上去只是让学生动手操作，实际上学生的思想过程与方法是突出非常清晰的，就情感态度价值观，学生学习的积极性非常高，参与意识较强，特别在练习部分中的游戏部分更为突出
对于废旧衣物、大件垃圾等可回收利用的，将由各区环卫队统一收运衣物将加工为工业棉、无纺布等，大件垃圾将做拆解、归类堆放、分别处置万柏林区将可利用的木材加工为桌椅板凳，免费送给福利院、学校等该项分类垃圾处理目前已经实现了资源二次利用对于装修垃圾，新开发小区和临街商铺装修，将由物业、单位等雇用专业渣土运输车辆进行处置，其余各区环卫部门义务收集，统一运往渣土消纳场进行规范处置太原市环卫局负责人介绍，太原市垃圾分类工作已经取得初步成效，包括党政机关、各个街道、小区等都开始了有序的垃圾分类工作，人们在日常生活中也逐渐养成了垃圾分类的良好习惯而这样做也便于环卫部门分类清运、处理垃圾，为大家营造良好的城市生活环境
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