
2、掌握议论文的基本特点;学习本文采用的举例论证和道理论证的方法3、积累文中的经典语句和格言4、体会本文的演讲和口语特色过程与方法:自主、合作、探究理清作者的思路,体会作者是怎样层层深入的论述自己的观点情感、态度和价值观:有业、敬业、乐业尊敬学习,就是尊敬你自己教学重点、难点:1、把握中心论点,体会敬业与乐业的情感2、本文论证层次的梳理和论证方法的辨别3、对“敬业与乐业”精神的领悟和文中某些观点的质疑预习目标:一、预习·导学:1、走近梁启超(查阅资料,把你知道的有关作者的知识写在下面)2、查字典、词典,读准加点字音,记住词语写法,解释词语的含义①旁骛():②亵渎()():读课文认字与词语及名句的解释给下列加点的字注音:旁骛佝偻承蜩倘若亵渎骈进强聒③征引:④骈()进:⑤敬业乐群:⑥断章取义:⑦不二法门:⑧言行相顾:⑨强聒不舍():⑩安其居,乐其业:2、整体感知:朗读课文找出文章的中心论点

⑶ 师:老师听出来了,孩子们可急了可是春天却──出示句子:春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏① 自由读句子② 指名读③ 说说为什么这样读④ 再读句子,读出自己不同的体会⑷ 齐读1~3段课文⑸ 留下悬念:我们找到春天了吗下节课,让我们再跟着他们欢快的脚步,走进春天,去领悟春天那充满生机的美三、指导写字1、课件出示有关生字,左窄右宽的字有哪几个书写时,该注意什么2、重点指导:探 躲:课件出示“探 躲”两字,请学生说说这两字该注意的地方,课件上突出该部分,教师再进行示范,学生练习3、师范写学生提出的难写字4、找找说说(课件出示课后习题及配音)第二课时〖教学要点学习课文4到8段,积累描写春天的词语、句子,有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,激发学生热爱春天的情感

虫chóng草cǎo花huā鸡jī汤健jiàn康kāng养yǎng生shēng火huǒ锅guō材料liào:散sàn养yǎng土鸡jī1只,虫chóng草cǎo花huā50克kè,大dà枣zǎo6个gè;川芎、黄芪党参cān适shì当dāng;豆dòu腐皮1块kuài,生shēng鸡jī蛋dàn2个gè,香xiāng肠cháng、平菇、发fā制竹笋干gàn、蟹肉棒、食shí用yòng盐yán、芡qiàn粉适shì当dāng作zuò法fǎ:整鸡jī清qīng洗xǐ干gàn净切qiè成chéng块kuài,备好hǎo高gāo汤调diào料liào(虫chóng草cǎo花huā最好hǎo提tí前qián泡pào浸一yī下xià);备好hǎo火huǒ锅guō配料liào,锅guō里lǐ添tiān加jiā适shì量liàng水shuǐ,放fàng入rù黑椒鸡jī块kuài烧开kāi后hòu煮zhǔ约3min,捞起qǐ来lái用yòng清qīng水shuǐ清qīng理干gàn净;沙shā锅guō中zhōng添tiān加jiā适shì量liàng水shuǐ,放fàng入rù黑椒鸡jī块kuài、大dà枣zǎo、川芎、黄芪党参cān,烧沸fèi转中zhōng小xiǎo火huǒ慢炖dùn三十shí分fēn钟zhōng;添tiān加jiā虫chóng草cǎo花huā,加jiā入rù一yī茶勺的de食shí用yòng盐yán翻拌,煮zhǔ沸fèi转中zhōng火huǒ再zài次cì炖dùn三十shí分fēn钟zhōng;提tí前qián准zhǔn备火huǒ锅guō配菜,直接jiē把bǎ生shēng鸡jī蛋dàn磕kē入rù碗里lǐ,添tiān加jiā1饭fàn勺的de芡qiàn粉打撒,倒dào进jìn抹有yǒu一yī层薄báo油的de炒chǎo菜锅guō中zhōng,摊成chéng阴yīn囊;把bǎ摊好hǎo的de阴yīn囊和hé其qí它火huǒ锅guō配菜先后hòu切qiè割gē成chéng丝,炖dùn好hǎo一yī点diǎn的de心xīn灵鸡jī汤茶汤颜yán色金jīn黄色;放fàng到火huǒ锅guō店diàn专用yòng小xiǎo煤气qì灶上shàng,配着zhe火huǒ锅guō配菜边biān煮zhǔ一yī边biān吃chī

同时,也要给学生留出自主探索、放松身心的时间中国教育科学研究院副院长 李晓强:从学校这方面,不要因为赶春秋假造成匆忙减少教学的时间,否则是给学生额外增加负担同时也不鼓励在放春秋假期间,再给学生留家庭作业可以有一些目标任务式的探索式的活动,但总体上还是要给学生一个难得的留白的时间落实职工带薪休假制度为陪伴孩子创造条件 除了学校科学安排,家庭和社会的支持同样重要专家建议,落实职工带薪休假制度,为家长陪伴孩子创造条件;同时加强公益性服务供给,满足不同家庭的假期需求中国教育科学研究院副院长 李晓强:要进一步推动职工带薪休假能够落到实处这样家长才会利用错峰休息的时间,陪同孩子更多地走出去同时还要强调一些兜底的原则
发表评论
◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。