从课文中画出有关语句2、学生可能画出这几句话（1）因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出不管是什么人，谁向我们指出都行只要你说得对，我们就改正你说的办法对人民有好处，我们就照你的办教师可将这些句子板示出来，然后提问，这段话共有几句每句说的是什么句与句是怎样连起来的教师可以帮助、指导、启发学生理解这几句话的意思：为人民服务，要善于接受别人的批评无论是自己的同志，亲密的朋友，还是平日相处时有矛盾的人、反对过自己的人，这些人的批评都要听得进去只要是正确的批评和意见，我们就要接受，就要改正，就要照办这就表明了衡量是与非的标准只有一个，就是要符合人民的利益，对人民有好处（2）学生还可能画出这句话只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来
（10分钟）教师在背景音乐下示范朗诵，然后进行诵读指导辞：一看到辞，我们就想起了上学期学过的《离骚》辞，也叫楚辞是战国后期楚国诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体这里我们讲一下辞的节拍问题和诗比较起来，辞的形式自由，句式散文化但它仍然是韵文，与诗比较接近辞，大体上四句为一小节，表达一个完整的意思，两句为一组，以六字句为主，间有长短句好用语气词“兮”，“兮”不包括在六字以内，往往置于句末虚词往往用在句腰（第四、五字上），也可以不计在字数之内每句三拍比如：第一段后四句，构成一个小节，表达了一个完整的意思前后两句分别是一组，都是六字句按照三拍一句的规律，应该朗读为：悟/以往/之不谏，知/来者/之可追
(用手指着19) S:19 monkeysT举起三块橡皮)LookHow many erasers do I haveHow many(开始数) One, two, thereHow many eraserThere erasers(板书划线局部)(举起两本书)How many books do I have全班：Two books2练习句型How many ,总结句型特点T：(找一名刚才在游戏中没有被提问过的同学，拿起他的卡片)What’s this全班：A chairT翻过来，看elephants数字) How many elephants:Twenty elephantsT:(问全班) Can you ask
3、学习鉴赏方法、提高学生的鉴赏能力教学重点：指导学生将学到的景物描写方法应用到实践中教学难点：欣赏文章的画面美，体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景物特征描写的能力教学方法1、自读法：将教师点拨与学生自读相结合，体会作者的思想感情2、诵读法：配乐朗诵，将教师范读与学生诵读结合起来，注意朗诵的语气、节奏，用诵读加深理解3、探究法：调动学生积极性，引导他们自己展开联想与想象，并提出问题，探究问题课时安排：1课时教学步骤：一、导入新课：有一支没有音符的乐曲，只有细心倾听的人，才了解它的歌词，一点一滴，奏出欢快合谐的旋律，它不需要那些五线谱上的音符，这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着心灵
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