如果你是赛手，你将从大本营向什么方向行进你是怎样确定方向的2、小组讨论：运用以前学过的知识得到大致方向①训练加方向标的意识：加个方向标有什么好处②突出以大本营为观测点：为什么把方向标画在大本营(二)、探究任意方向和距离确定物体的位置质疑：1、知道吐鲁番在大本营的东北方向就可以出发了吗2、如果这时就出发可能会发生什么情况小组讨论：沿什么方向走就能保证赛手更准确、更快的找到目标：地研究时，可以用上你手头的工具吐鲁番在大本营东偏北30度练一练：你说我摆，为小动物安家(课前剪好小图片，课上动手操作)例：我把熊猫的家安在偏，的方向上例：我把熊猫的家安在西偏北30°的方向上，熊猫摆在哪讨论：为什么猴子的家在西偏南30°，而小兔家在南偏西30°的方向
同时，平台算法机制也更偏好个性化、标签化、人格化的内容做品牌、育IP是主流声音进入信息流的重要手段各媒体要精准布局，分层分类培育一批特色鲜明、辨识度高的工作室和个人IP，严防扎堆推进、同质竞争；敢于放权，给予工作室和个人IP充分信任，为其提供成长和发展空间；赋能托举，学习MCN机构的理念和方式为工作室和个人IP提供资源支持、项目支持、技术支持、人员支持、资金支持；管建并用，既支持个人IP做大做强，又有效破解个人IP“红了就想走”的困局——拓展“媒体+”功能，增强自我造血能力和可持续发展后劲媒的本质是连接，“媒体+”是主流媒体融合发展的必然趋势，是破解生存危机、实现转型发展的重要路径各媒体要做好顶层规划，立足自身资源禀赋与特色优势精准发力，避免一拥而上、同质内卷，打造特色化、差异化的“媒体+”发展生态；强化在地服务，从单一新闻传播转型为区域信息枢纽、民生服务平台，成为党群沟通的“连心桥”、群众生活的“掌中宝”；注重垂类深耕，聚焦有基础有资源的核心赛道，深入研究、长期跟踪、链接人脉，形成“人无我有”的专业资源库，打造垂类服务的“护城河”
教学重难点：体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征拼一拼讲课教案教法设计：引导观察，动手操作，体验知识的形成过程教学过程：一、创设情境，谈话导入教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么你们喜欢风车吗谁动手做过这样的风车给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西二、感受新知，观察比较1提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友了，回忆一下，上学期除了正方形你还认识哪些图形在这些图形中，哪些图形和正方形最相似为什么2提问：它们都有四个角，四条边，先来看看长方形，它的四条边有什么特点上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边
（你能联系前文来谈，你真会读书）罢了：能换一个词（算了）带进句中吗（不开花也就算了）（祖母爱莲叶，盼开花，没了莲叶，自然开不了荷花在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要不开花就算了，不开花胜过了开花的价值［板书：关爱他人 或乐于助人］（3）、你认为该怎样有感情地朗读这句话呢（读出祖母的语气，“大用场”的肯定、“不开花也罢了”的淡然）请生读评议，再读4、看板书，小结主要内容师：祖母十分爱莲，却毫不犹豫地拿来给小孩儿治病，从这件事中你体会到了什么课前，孩子们提出的疑问：为什么看到一池莲叶，“我”就会心生感动，想起了祖母相信大家都能解答了吧五、学习写法 拓展延伸1、体会写法师：祖母的这种为人善良，关爱他人的品质一直影响着作者，不时地勾起作者对祖母深深地怀念，所以作者一看到这田田的莲叶，就触景生情，不由得心生感动，想起了祖母
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